“孩子的玩耍即是自我教育,这本身就很有价值。如果孩子在玩耍过程中允许跟随自己的驱动力,他们可以唤醒内在沉睡的力量,这是教育指导所不能达到的。
最初的运动发展是一个创造性的,自我引导的,主动的学习过程,孩子们自己教育自己。他们不需要被教导,也不需要我们把自己的想法引入这个过程。”
“孩子的玩耍即是自我教育,这本身就很有价值。如果孩子在玩耍过程中允许跟随自己的驱动力,他们可以唤醒内在沉睡的力量,这是教育指导所不能达到的。
最初的运动发展是一个创造性的,自我引导的,主动的学习过程,孩子们自己教育自己。他们不需要被教导,也不需要我们把自己的想法引入这个过程。”