文｜｜军号先生

说起家庭教育，有一个环节永远是父母的焦点：辅导孩子写作业！

在我看来，家教教育是一门科学，是有规律和有方法的，同样的，辅导孩子写作业也是有规律的。今天我们就从科学的角度，来聊一聊父母如何辅导孩子写作业，让父母从此远离辅导作业的烦恼！

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父母对教育的无知，让辅导作业正在成为一种人生"杀手"！

父母教育孩子失误最大的地方在哪里？辅导作业！为什么？因为，辅导作业是让家长情绪失控的最常见的场景。不谈学习，母慈子孝，一谈学习，鸡飞狗跳！

看看下面这些话是不是非常熟悉？

"赶紧写作业"、"今天必须写完""写不完别睡觉"、"你怎么这么笨？这么简单都不会"

无数家长，不管学历高低，不管能力强弱，不管城市还是乡村，几乎都有被困在辅导孩子作业上的时候，这已经成了家庭教育中的第一大顽疾！

无锡市一位十岁男童，因为作业与父亲发生矛盾，一气之下爬到空调外机准备跳楼，幸亏救援及时，孩子没发生意外。

上海的一位刘女士，在家辅导儿子作业时，跟儿子起了冲突，一气之下竟跳河轻生。看来，辅导孩子写作业，不仅打击孩子，对家长的打击一点都不小。

如果，你到网上搜索这样的信息，会发现真是层出不穷、触目惊心！可见无知的父母何其多，无辜的孩子何其多！

实际上，现在父母们辅导孩子写作业，通常会有以下几个误区：

一是时时刻刻盯着孩子写作业；

二是只要发现孩子出现错误，第一时间进行指责纠正；

三是总按着大人的标准要求孩子。

这样的结果，孩子越来越讨厌学习，父母越来越焦虑，家庭关系越来越差，进而演化为家庭矛盾和冲突，轻则孩子厌学辍学，重则父（母）子反目，甚至出现离家出走或者轻生的悲剧！

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孩子的行为是心理变化的外在反应，只有顺应孩子心理特征的辅导行为，才能真正地帮助孩子，而不是耽误孩子

教育的底层规律是心理学和脑科学，下面，我们就从科学的角度来分析一下，为什么不能用上面的方式辅导孩子学习。

"时时刻刻盯着孩子写作业"的错误解读：

每个人都是一个独立的个体，都有一种拥有个体私密空间的本能，孩子也不例外。孩子在安全感没有完全建立之前，总会依附父母，总是害怕父母离开他（她）。

但是，一旦他（她）形成独立意识，开始想自己做一些决定的时候，他（她）会有强烈的空间意识，这种行为甚至都是无意的。一般来说12岁以后的孩子，这种表现会更加的明显。

如果，我们一味的全天候盯着孩子写作业，他（她）的感觉会非常的不自在。他会更加关注父母的状态，而不是学习内容。

当孩子把所有精力都用在跟父母斗智斗勇上面的时候，可想而知，他用在学习上的精力还有多少？他还会主动学习吗？在这种情况下，怎么能学习的好？

"发现孩子错误立刻纠正"的错误解读：

对于何时纠正孩子的错误，美国华盛顿大学和耶鲁大学两位心理及脑科学教授就做过相关的实验。

他们找来48名学生，并将这些学生分成四组，分别是：

（1）无测试小组：只需要读完文章即可；

（2）有测试无反馈小组：读完文章会做测试，但并不知道对错；

（3）立即反馈小组：做完题立即给出判定，指出正确答案，然后做下一题；

（4）延迟反馈小组：做完所有的题，经历10分钟干扰后，再给出正确答案。

第二天，对这些参与者再次进行测验，测试包含48道题。结果发现：

学习后不测验<测验后不反馈<测验后即时反馈<测验后延迟反馈。

简单说，就是学习之后，考试比不考试效果好；考试之后马上纠正错误，比不纠正错误好；推后纠正错误比马上纠正错误好。

这个研究告诉我们：辅导孩子写作业，不要发现问题就马上纠正他，不如等他写完作业之后，再去纠正效果会更好。

另外，当我们随时随地的纠正孩子错误时，会在无形之中，打击孩子的学习自信，干扰孩子专注力，势必让孩子建立起不好的学习习惯。一旦离开了父母的视线，孩子怎么能学习的下去？

"总是按照大人的标准要求孩子"的错误解读：

父母辅导孩子写作业的时候，会习惯性地按照自己的理解能力，来判断孩子的状态。要知道孩子的大脑还在发育过程之中，他们的思维能力还不完备，特别是抽象思维能力。

如果按照家长的水平来衡量他们，必然达不到要求。这样的结果，家长必然容易产生焦虑，进而影响情绪和行为。而家长的情绪一定会影响孩子的状态，久而久之，这种辅导模式会出现恶性循环，把孩子推向厌学逃学的一面。

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五种辅导孩子的正确姿势

现在的教育现状，决定了孩子上学后，家长必须要辅导，否则作业难以完成，特别是低年级的孩子。

所以，关于如何辅导孩子学习，给父母们以下几个建议：

一是不同年龄采取不同的辅导方式。刚才说了，孩子的大脑是一个不断发育的过程，自我意识也是一个不断增强的过程。

低年级（3年级以下），以陪为主，主要是帮助孩子建立写作业的秩序，比如放学之后什么时间写作业，如何计划作业的顺序，如何调整学习状态。家长这个阶段的作用是引导。

小学高年级，要帮助孩子建立良好的学习习惯，这个阶段的辅导方式是以检查为主。当然检查的时间要放在孩子写完作业之后。家长要学会把目光从孩子身上离开！

上了中学以后，基本上就靠孩子自己了。因为这个时候，孩子进入青春期，逆反心理比较突出，父母辅导的越多，与孩子之间的矛盾会越多，一定会从辅导学习演化成亲子矛盾问题。所以，这个时期，父母一定要学着放手。

二是辅导的目标是不辅导。家长们一定要记住一个道理：孩子学习的目的是主动学习。

如果实现不了这个目标，再努力的辅导也不会产生什么意义，甚至适得其反。现在很多的大学生，就是因为在父母的逼迫下，勉强考上了大学，进入大学之后，彻底放纵，结果被退学。

三是在孩子的思维层次上与孩子对话。家长能理解的，孩子可能理解不了，或者，家长是一个思路，而孩子在另一个思路上。所以，家长辅导孩子一定要按照孩子的思维走。

这在心理学上，叫做"知识的诅咒"。家长可以做一个实验：你用手在桌子上拍出一首歌的节律，然后让孩子或者其他人来猜，看能不能猜出来？

辅导孩子的目标是为了解决问题，让孩子掌握知识，而不一定非要听父母的话。很多父母辅导孩子过程中，经常把辅导过程当成一种权力争夺的过程：必须听我的！有时候，孩子的思维也不一定是错的，反而是更适合他的！

四是控制情绪。这是辅导孩子写作业最令人头疼的事。毕竟谁都会有情绪，而且对于情绪，我们人类并没有什么好的办法！很多父母也知道这一点，但是就是控制不住自己。

控制情绪是一个长期的自我训练过程，我们可以通过以下四个步骤做出一些改变。

一是发现自己的情绪；二是正确地反映和接受情绪；三是管理自己的情绪（可以用精神转移或者运动、冥想等方法）；四是回到问题中，重新面对和解决问题。

五是教练式辅导。给孩子做辅导尽量做事实反馈，而不是表达观点。

什么叫事实反馈？很多父母跟孩子沟通的时候，喜欢带着主观态度说话，比如"你作业又没有按时完成""你这次考试肯定没好好复习"等等。

要知道，孩子是有认知能力的，对于发生的事实他们是知道对错的。所以，父母在跟孩子沟通的时候，只需要说出事实就可以了，没必要加上很多自己的主观态度。因为你的态度可能是孩子最不想接受的，也是最想反驳的。

比如：孩子作业落下了一项。你可以说"你这是第二次忘记了"，但是不能说"你怎么总是丢三落四！"，后面的说话，会让孩子忍不住反驳你。

你也可以想象一下，你在单位如果偶尔忘了一项工作没做，领导怎么批评你，你更能接受呢。道理是一样的。

所以，跟孩子辅导作业，要学会告诉他事实，让他自己去决定该如何去做。

作者：军号先生，一个硕士退役军官，典型的唯物主义理工男，只传播科学的教育理念。