作为一名教师，我们要平等对待每一个学生，对待每一个孩子，都要微笑面对！
但是，有时候我真的做不到啊！
“老师，小文没做作业又出去玩了！”
“老师，小文没有抄写生字的词语！”
“老师，小文……”
每天从早到晚，听得最多的就是小文的事情了，时间长了，难免会有控制不住情绪的时候，于是，就会有“杀鸡儆猴”的做法:逮住他，狠狠地凶他一顿！每天一见到他，就狠狠地瞪他一眼，或者大声地训斥一顿……
其实，小文对学习真的不感兴趣。从一年级开始，每天我都要花大量的课余时间去辅导他:教他认读拼音，认读生字，书写生字，书写格式……但是，老师付出的很多，却收效甚微。
都说“笨鸟先飞”，他他不是笨孩子，但在学习上绝对是有障碍的，他不但不“先飞”，心里根本就不想飞。班上的其他孩子都是完成作业以后才去玩，他是看到别的孩子出去了，就会丢下手中的笔，趁着老师不注意，就溜出去玩了，老师发现了，或者同学举报他，就会把他喊回来，盯着他写字，读生字，但是，每天的效果就是:老师筋疲力竭，他也精疲力尽，但一年下来，他的学习仍然是班级的垫底。因为我常常督促他，训斥他，他也不完成作业，所以，每次看到他，他都没有笑脸，只是悄悄看我一眼，然后又快速转开，远离我的视线。
而班上的活动，他从来不会主动参加，其他孩子都那么积极，所以，每次活动也没有他的参与。
就这样，他在老师面前，度过了不笑的一年。
这学期，一年一次的运动会开幕了，每年的拔河比赛和接力比赛，都要求每班15名男生和15名女生，我们班女生多男生少，男生刚好16名，一年级的时候，除了小文以外的15名男生都特别积极，所以，去年的拔河比赛和接力比赛小文都没有参加。
运动会那天，班里的一个小男生告诉我:“老师，我的脚疼，妈妈说，我不能跑了！”没办法，只能让小文上了。
拔河比赛开始了，根据孩子们的具体情况，我首先教孩子拔河比赛的正确姿势，然后根据每个孩子的具体情况安排了拔河比赛的站位，这次，我特地安排小文站在第一位，叮嘱他，一定紧紧拉住绳子，使劲往后拉，他听了我的话之后，使劲点了点头。
拔河比赛开始了，两支队伍势均力敌，绳子一会儿往左，一会儿往右，我就站在我班这边，跟着孩子们一起，为他们加油，呼号，只见小文双手紧紧拉着绳子，牙齿紧紧咬着下嘴唇，鼓着腮帮子，使劲往声母拉，忽然，对方似乎松了一口气，我大声喊:加油！加油！孩子们一鼓作气，一下子把红绳拉到了界线外！孩子们丢掉手中的生字，大声欢呼起来！接着第二次的较量开始了，这次，孩子们同心协力，随着“一二加油”的呼喊声，孩子们又一次把对手拉赢了。
孩子们丢掉手中的绳子，抱在一起转起了圈圈，一起庆祝胜利！
接着的激动人心的接力比赛，随着裁判员一声哨响，我班孩子冲出起跑线，遥遥领先，到小文了，大家都特别紧张，特别害怕他拿不稳接力棒，到他了，只见他伸出右手，看着队友冲过来，他稳稳地拿住接力棒，然后奋力冲向前方，这一次，我们年级的接力比赛，我们班获得了第一名的好名次。
孩子们再一次欢呼起来！
回到教室，孩子们的喜悦之情溢于言表，我看见小文坐在座位上，同学们都围着他，对他说，这次比赛，你很棒棒的哦！你不来的话，我们班就要差一个人，你看，你加入了，我们获得了那么好的名次，你是我们的大功臣哦！
小文听写同学的赞扬，甜甜地笑了。
看着小文的笑脸，我也欣慰地笑了。
