遇到一件令我困惑的事，内心的波动都让我去相信“宿命论”。

小朋友的字，一直写不好，歪歪扭扭，尤其是写作业的时候，总是图速度，把平时练字的笔法早抛到九霄云外了。每周一节的书法课，课上可以写得工整又美观，但是，离开课堂后，自行书写的时候，又回到了老样子。和语文老师沟通中了解到，老师认定“最近他态度不端正，写作业是应付”，也是，平时他的作业，我看着那些随意的字迹都气不打一处来，但是给自己找了安慰的借口“也许是家庭作业不上心，在学校有老师的要求，应该会写得认真点”，当听到老师反馈“学校也不认真”时，瞬间，被击醒了：他已经形成了不良的书写习惯，无论是学校还是家里，都会图速度去达成“完成”的结果，而不是追求“写好”的目标。

但是，无论面对什么问题，都只能接受并寻求改变的方法。首先，像刚学写字时一样，又恢复了我坐在边上盯练字的模式，一笔一画都在我的注视下完成，我手里拿着橡皮擦，随时出击，看到不规范的就立即擦掉，重新书写。这样的场景，难以压抑的情绪，随时会冒出来，怒火无法遏制，双方都痛苦不堪。意识到这样的效果不佳后，又开始寻求外援，是否有能每天去练字半小时的书法班？带着这个问题去周围练书法的或大或小机构一家家地咨询，基本上是希望被破灭了，机构上课时间是固定的每周2-3节课，老师统一授课一小时半，没有单独的半小时小课堂。此时，不得不再向内来求，和他商量，做一个计划表，每天练字打开，达成目标给予奖励。观察了第一天的成果，发现有点效果，能够力争慢下来写字了。

晚上临睡前，收到了附近一个小机构老师的信息，可以接受一周五天的每天半小时监督书法练习，邀请前去试课。但是当把这个消息告诉他时，他并不情愿。

其实，主要的症结点就是书写习惯，一旦完成了新习惯的建立，问题就能迎刃而解。因此，如果能够每天雷打不动地练习半小时，就有机会突破。经历了多轮的陪学之后，终于意识到了，对于低年级的小朋友，书写一定要提前放上日程，天天监督，日日坚持，早一点书写出一手工整的字迹，对整个学习生涯都是有着奠基的作用，更容易被看见。如果书写不工整，也容易被老师贴上一些有关无关的标签“态度不端正”、“不认真”、“应付”、“没有规则感”......因此，练字的功夫，不能少，也不能晚，家长该陪的就陪，该请老师的就提前请老师吧。

每个小朋友面对的问题都不同，他当前面临的最主要的任务就是“书写习惯”，那就把它当做最重要的事情来对待，无论是需要人力支持，还是求助于外援，都全力以赴吧。