橙红稻黄的季节，田野里呈现着满满的成果，一片隔着一片，一块离着一块，没有规矩，方圆几亩却看着异常舒心。
拖着淤青的手脚，开着不紧不慢的车，由于右小腿淤青了一块，踩油门的脚似乎轻缓了好多，慢悠悠的速度，留下了欣赏的时光。
临海最美公路。一周来回两次，看着她四季更替地换装，真的美！好多次忍不住，慢下来，想留住眼前的美景，捕捉一季的色彩。看，一排排的水杉，没有规则地乱舞，甚至逃窜到车前，却也披着秋日的喜悦，你能说这样的偶遇不是一种圆满吗？
周五的心情，师生共庆，都是兴奋的，带着温度的阳光，扑撒在校园里，晨光熹微，陈同学的读书笔记，让我眼前一亮，可见她花了不少心思，班里大肆宣扬。发挥榜样的力量，从最初的好词好句，到批注，到阅读小结，交流平台，资料袋……都是孩子们自创的，加分制度大大提高了她们对作业的投入和自我创新能力。
午后的阳光，慵懒，又让人睡意朦胧，此刻的教室，我喜欢用这看似闲暇的时光来点文字调剂。所以，我选择在每日中午讲日记，分享文字，成了孩子们最期待的一件事：一来可以加分。二来可以了解别人眼中的自己，他人眼中的世界。一来二去，思想教育，行为教育，不知不觉也在讲日记同时一一灌输。与此同时，作为一班之主，通过文字，我也全方位地了解班级信息，尤其外出期间，当日自由日记必换成必写日记。日记，是我获得班级情况的第一手资源。
有时候，我变得没有了原则，不看错别字多少，不管文字是否得体，只看内容是否对这个集体或个人有帮助。
为了应试，很多时候，作文不得不被搁浅，内心的焦虑，大概和孩子们是一样的。
昨日陈同学的读书笔记给我留下了深刻的印象，讲日记时，她说多么渴望正分奶奶一一1分，来坐一坐。大家顶着大屏幕上的文字，屏住呼吸，又看看我的反应。“我很想让她如愿，不过她们小组现在是－60，你们决定吧，要让她如愿吗？”“要！要！要！”“给他们吧！”大部分同学都随声附和同意，庆幸孩子们的想法和我一样，虽有竞争，但都充满了善意。其实我内心也有了答案，那就把他们组分数变成1。修改分数的学生，睁着大大的眼睛，似乎在问我：老师，你认真的吗？不敢多挪一步。“赶紧改，1分！”就这样，陈同学为代表的这一组分数由－60变为了➕1。大家为我这一举动惊呆了！这也是有史以来，我第一次没有原则的放纵。“原来好好写日记，还可以这样操作！”“早知道我也好好完成读书笔记和日记了。”大家开始议论纷纷，陈同学开心得合不拢嘴，小组成员纷纷对她表示感谢！
事后，告诉孩子们：没有不可能的事，只要你努力了，我都看在眼里，只要你学习态度认真，只要你的文字打动了我，你的愿望，能实现的我一定帮你如愿。孩子们纷纷表示赞同！
午后的阳光明媚地照射着窗台那盆茉莉，独树一帜，她迎着光，展露出秋日的喜悦……
老师，今天陈同学生日。她说你帮她实现了愿望。
阳光暖暖，笑意盈盈，原来偶尔打破一次规矩，亦能成方圆。
