漫画、阅读、写作、名家……一场诗意有韵，趣味盎然的文字课
漫画、阅读、写作、名家……一场诗意有韵，趣味盎然的文字课
阅读与写作，向来是文字阅读能力最大的两方面的体现，从小学开始，我们从语言上开始认知这时代应该赋予我们什么内容，同时也从另外一个角度检测着我们的积累和文学的积淀。从看图说话，看依图写文，再到文字解析和语言表达，再到演讲和辩论，我们的语言和文字都立足于对现实的表达和反应，很多时候这种文字阅读能力和文学表达能力都是从图画和现实开始的。而丰子恺的阅读写作课最让人欣喜的便是以漫画的方法来表达生活，以谐趣的方式来表达感悟，以创作的角度来读《丰子恺给孩子的阅读写作课》，你会发现，这里就是一座宝库。
课本里的“丰子恺”走了出来
丰子恺先生说：“儿童有天地间最健全的心眼，能看见世界的真相。”他以孩童视角勾画的孩子之间的喜、怒、哀、乐、懵懂、稚拙等，给出了一个快乐的孩子和现实的神采，童年情愫和天然纯粹的表达，在《给我的孩子们》《白鹅》里，我们读来总觉得快乐又富有童趣，再像《竹影》，叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，在少年的眼睛里读出来的是对中国画的艺术体验，偶然窥探到的是艺术美和最纯粹的发掘。《山中避雨》里讲述的是一场雨带来的不同感受，“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，但一同躲雨两个女孩却“苦闷万状”，于是，一把胡琴带来了快乐，两个女孩也跟着唱起了歌，三家村的青年人随之汇入了歌唱的大潮，驱散了雨里的苦闷。
亲爱的读者们，不知道你读到这些熟悉的篇章之后是什么感觉，从一个已然踏入社会的人重新再来看这样的文字，你会发现这个时代的真正意义和童趣从来都没有走远，而我们在《丰子恺给孩子的阅读写作课》重读时复活的是一个鲜活的“丰子恺”。
阅读与写作，一线教师深入引导
真正的写作需要我们以规范的阅读来指引，而最有权威的必然就是一线的教师，如果是耕耘多年的名师来指引，那么效果肯定更加不同，丰子恺后人唯一授权、丰子恺协会审核出版的童书，在内容选择方面下的功夫自然不可轻视。在阅读之后，除却常规的阅读指引，在每一篇丰子恺的作品之后，都附带这一部分内容的解析，然后给出值得我们阅读的地方，值得我们品鉴与学习的技巧，在这些内容之后还附带上了“小试牛刀”的写作，附带上还有标准规格的作文写作训练页。最喜欢的一点还是写作作品的思维解析，比如在《竹影》的文章后面就附带有句子解析，也有漂亮的词句整理，以此来做扎实的积累，而且还精选了50余篇中高考语文常考作品进行重点解析，对于文章中的重要语句和段落，会有绿色的批注，为孩子提供思路上的借鉴。除此之外，还有编者从最精当的那些作品里选择最精华的篇目来成为阅读的中心，这样的写作和组织自然对提升写作能力有极大的帮助。
喜悦不仅如此，还有精品漫画与文字拓展
漫画其实是文字的外像，在文理中我们可以看到画面的延伸，也可以看到人的思维的跳跃，以此来提升阅读和写作能力是再好不过的了。当时拿到这套书的时候，最开始的无疑就是这一点了。《丰子恺给孩子的阅读写作课》不仅有先生的经典文学作品，更收录了近300幅丰子恺先生的经典画作及未公开出版画作。除了培养孩子的发散思维，丰子恺 还懂得孩子在思考什么，喜欢观察孩子，知道他们喜欢什么、希望得到什么、渴望追求什么，拥有一颗和孩子同频共振的童心，这样的人和这样的文字，又怎么会不让人欣喜呢。他画孩子们玩买车票的游戏，他们把椅子当买票的窗口，小纸当票，积木做火车。在孩子笨拙的模仿里，画出一种难得的天真和自然。拙朴的线条和朴实的文字，读起来趣味盎然，让人不由得沉浸其中。
