今天讨论的主题是如何帮助青春期的孩子跟老师沟通。

有不少家长提出，孩子与班主任或某位任课老师的关系不好，常常发生冲突，结果导致这门学科的成绩直线下降，进而影响了学习动力。所以特别想了解，如果发生了这样的状况，作为家长，我们该怎样帮助孩子跟老师沟通，改善他们之间的关系呢？青春期的孩子，沟通他一直是一个难点。他们在沟通上有个特点，就是他们尽量避开跟成年人讲话。因为他要什么都来跟你成年人讲，意味着她就没长大。他就是小孩子，幼儿园的孩子，不是回来什么都讲了，妈妈，今天我们什么，妈妈，今天我们什么，所以他尽量不跟成年人讲话是一个基本特点。那么同样，他尽量回避老师。

一般来说，老师不找这个学生的话，学生是不会主动去找老师讲什么的，小学生他会去告状的啊，去报告老师的。初中生以上就不会了。老师跟初中生，跟高中生的沟通实际上是不唱的。难得有很好的老师跟中学生坐下来能够推心置腹的，然后交流的，这个是很少的。现在要么老师来批评这个学生，你哪里没做好，哪里没做好。这个深入内心的交流很少。一方面老师也没这种技巧。他们是要学习的。一方面，学生也在回避跟他们交流。那么我们有时候看到中学生有这种现象。他爱某师艾某科，这是初中生特有现象，不爱某事，不爱某颗。有的时候这个初中生一个数学老师来了，她学习成绩很好，换一个数学老师，学习成绩就差了。唉，某事某刻。这个老师怎么让他爱上的呢？有可能是有人格魅力。有可能是这个老师在课堂之下对待它是比较温和的，总之这个老师的每一次讲话，每一次行为让这个孩子爱上他勒，所以爱玛仕、爱玛客。那你家长要注意的是，当这个孩子不爱某事的时候。那也不爱某颗呀，怎么办呢？特别是妈妈你这个讲话要注意了，要进入孩子潜意识了。你不要在孩子面前去分析这个老师。在你眼里这个老师是怎么回事，怎么回事，或者这个老师的优点在哪里，这个老师的缺点在哪里？你不要帮助你的孩子去分析这个老师。你要笼统的告诉他哈，人的风格都是不同的，人都是千姿百态的，100个老师就100种叫法，对吧？但问题是你对每个老师你都要适应他的这种叫法，你以后还会遇到更更多的老师。是要告诉他，你说这个老师也不失为一种风格，对吧？那么，还有一种现象我们也不要忽视。就是那个中学生攻击老师。比如说这个学生老跟这个女老师搞。就专门针对这个女老师，这个女老师上课他就捣蛋。这个女老师布置的任务他就不做，这个女老师批评他，他就还嘴反思，总之这个女老师看到他头就大，这个你要小心了。为什么这个学生老要针对这个老师，或者换句话说，这个老师老要针对这个学生？往往是这个学生他要攻击他妈的外头射。她跟她妈之间，他没有办法，跟她妈之间搞得过他吗？他会把这个愤怒投射到某一个女老师身上去了。那么相同的如果攻击一个男老师的话。是攻击他爸的外头是？所以，当一个老师告诉你，你家儿子老跟我搞，或者班主任告诉你，你家老师老跟个某某某个老师在那边搞，哎，某某某老师对你家儿子很有意见。这个先找找看，你家儿子是不是跟他爸爸冲突很大？而且这个冲突经常是以你家儿子失败而告终。所以他就会去攻击那个男老师。那么这个是遇到这种问题，我们家长先要改善我们自己的问题，把我们跟孩子的这个互动。

这个沟通，这个亲子关系能够改善到一个良性的状态里，能把孩子慢慢慢慢他跟这个老师的愤怒就会降低的。假如说不是这个原因，但是我的孩子回来说这个老师就是针对他，我们也遇到过这种情况。有一些初中生，初一、初二的学生甚至不要读书了，他就说某个老师专门针对他。我们不知道他的感受到底是准确的还是不准确的，但是孩子反复说，反复说，我们就要把他当回事情。如果是这样的话，你们家也没有什么要共建母亲的外头射，也没有这种现象的话。我们不知道这个老师跟着孩子之间到底发生了什么，有可能是有一次这个老师当众批评了这个孩子，孩子以为是你对我是具有攻击性的，你对别人不是这样，你是就是对我这样，那么孩子这样理解有可能的。然后呢，这个孩子就不听这个老师画了，老师就讨厌这个学生了吗？就恶性循环开始了，关系实际上是互相的。如果是这种情况的话，家长你要做的事情是找一下这个老师交流一下。减龄其实还要系铃人的。然后呢，创造一个条件，创造一个机会，能够让这个孩子跟老师能单独坐下来聊一聊。那个老师姿态要高一点，因为你是成年人。找一个机会告诉孩子。你好像对我很有意见。那举些例子呢，怎么对我很有意见？上次我布置什么东西全班都做的，就是你一个人不做。对吧，上次我上课的时候，全班都在听你一个人在睡觉，就是说老师觉得你对我很有意见，那么老师今天很诚恳，肯定老师有很多地方是做的不够好的，对吧？那么老师想听听你我哪些地方做的就是让你觉得啊，不开心啊，我们来两个人来调整我们师生的关系，一定要让他搞得融洽啊，我们学习才有劲啊，老师来主动跟孩子做一些改善关系的这样一些沟通，不是来谈学习的，来谈改善关系的。如果老师能主动的话，这个问题解决起来太容易了，因为学生孩子是很容易原谅老师的，很容易原谅家长，这就是小孩子。只要家长认错，孩子是很容易原谅，只要老师认错，孩子很容易原谅，他们就不计前嫌的，而且不会有什么阴影的。所以如果是这样的问题，就需要简介吉林啦，家长就要创设这样的条件。有一个家长很聪明啊，他就是这样，就说假装有一天他们全家吃饭，然后跟老师说，老师你那天也到饭店，你假装正好也也路过这个饭店，然后创设了一个这样的条件，A，你们也在这里啊，哎，正好坐下来聊聊。很好的巧遇的机会，然后呢，一个很好的谈话的机会，然后爸爸妈妈去借个借口，到隔壁去干些什么，等会儿回来他们两个也把话讲好了，所以这个就是遇到这样的问题，家长里的具体操作就是这样做事比较好一些的。总之，不可以回到家先骂自己的孩子，你什么什么没做好啊，什么什么，你要是不去理解这个孩子的情绪，就在那边责备你的孩子，责怪你的孩子，你会看到这个孩子跟老师的关系会越来越糟，越来越糟。到时候会有不可收拾的后果出来了。所以这些问题其实在学校里也是不少见。有时候我们看到了这个家长的处理，老师的处理。真的是不尽如人意。有时候那个处理就很傻的，弄到那个结果就很不好。