今天，舒让我填报“第十一届福州市‘读书之星’的相关材料”，真是受宠若惊。其实，我感觉自己离那“星”的标准还相差甚远，只是借此来梳理下自己的教育生涯里与阅读有关的事。

       我是一名高中政治老师。或许是因为所教学科涉及经济、政治、文化和哲学等各个方面，阅读逐渐成为我生活中非常重要的一部分。刚工作的前几年，我的阅读多集中在与专业相关的书籍和杂志上，在曼昆的《经济学原理》中，我学会了如何将知识与现实生活紧密地联系在一起，理解经济运行的基本原理；在罗尔克的《世界舞台上的国际政治》里，我收获了如何用通俗易懂的语言细致的解释当代国际政治的各方面；在罗伯特·所罗门的《大问题》的探讨中，我慢慢步入哲学的殿堂……2007年底，学校给每位老师赠送了张文质先生的《教育是慢的艺术》，这便开启了我真正的教育理论书籍的阅读之路。2015年，我有幸成为福州市林晓枫政治名师工作室、福建省教育学院李华政治德育工作室的成员，在导师们的引领下，我怀抱教育的情怀，让专业的阅读走向更深入。

       我是福州1+1读书俱乐部的主要成员。自2010年加入以来，我参加了绝大部分的读书活动，与专家、老师们共同交流与分享，不断提高自己的教学理念与教学艺术，逐步为自己零散的思想与实践寻找到理论支撑。在这六年的时光里，我认真阅读了《教学勇气》、《一个称作学校的地方》、《创新者的课堂》、《可见的学习》、《张文质说：教师的微革命》等40多本教育类书籍。随着阅读的增加，我开始更多地反思与写作，并真正将书本理论与教育教学实践结合在一起，内化于自己的教育教学的行动中。《教师最美的生命姿态》刊登在《福建教育（德育版）》，《学会阅读》、《教育，流淌在生命中》等多篇文字被福州1+1读书俱乐部公众号、1+1教育社区推荐。

       我是学校教师悦读会的负责人。我不仅自己读书，还带动身边的同事们一起来读好书，实现同伴互助，共同成长。我们定期推荐共读类的书籍——如《致青年教师》、《学生第一》、《中学课堂管理》、《课堂观察》等，分阶段组织全校性的导读与分享。而后，在学校自主搭建的“教师自主发展平台”上开设了“悦读札记”专栏，让老师们可以随时随地发表自己的阅读感受。我还把名家名师请进学校，努力使读书活动组织地更加丰富多彩，让阅读成为学校里最幸福的事儿。

       我是学校工会亲子俱乐部的一名志愿者。利用寒暑假与周末时间，我给学校老师的孩子们带去了许多生动有趣的绘本课。在带领孩子们阅读《爸爸，我要月亮》时，孩子们发现月亮的小秘密，发现爸爸对宝贝的那份爱。于是，我们把对爸爸妈妈的爱也揉进小小的月牙饼里，慢慢烘焙爱的味道。在《POLO的历险记》中，孩子们一边阅读，一边与POLO一起探索世界，那些物理、化学的科学小实验，引发孩子们对科学的好奇之心。今年，我更幸运地成为了“兴教育——生命领航员”，将把富有意义的生命教育课以公益的方式带到更多需要关怀的孩子身边，也带给我们自己的孩子们。

       阅读，不断地滋养着、丰富着我的教育教学生涯，它便是那一条通往幸福的路。