1.
年末年初，总是各种制度新年目标的时候，但是发现虽然我们从小到大都在制定新年目标，但是可能我们真的不是太懂怎么制定目标。
前两天女儿在制定新年的目标，她的新年目标是希望今年可以拿到奥数比赛的一等奖，我跟她说，这个最好不要做目标。
“为什么？”
为什么有点复杂。
2.
我记得我们以前小时候，设定目标的时候，往往也是这样子的，会把目标设成我要怎么样。我要获得什么奖励啊，我要考试得第一名啊，但是这可能不是一个正确的设定目标标的方法。很多时候我们只是觉得这样设定目标最“政治正确”，会得到老师和家长的表扬。
我妈有个远方姑姑，她生了三个孩子，每个孩子都培养成了博士，他们家有个惯例：每个孩子新年的时候都要设定自己的新年目标，但是他这个目标要求是具体事情，绝对不能设定成我要获得什么样的成就。
老姑姑说，设定目标有很多方法，但是最重要的是，要让孩子自己来设定自己的目标。孩子要知道自己真心想要做什么。
3.
元旦的时候，碰见我表姐家的儿子，已经大学快毕业了，问他打算做什么，他说他不知道，问他喜欢自己的专业吗，他说他不确定，问他最想要做成的事情是什么？他也说是不知道。问他，你平时是怎么在学习的呢？他说反正就是这么学的，老爸让我学什么专业就学什么专业，老师叫我们该学什么就学什么。
他让我想起朋友小雷家的孩子，很乖巧成绩也很好，但是小雷却说，他家孩子有个最大的问题就是什么事情都需要大人去推，去催，我们就问他孩子是不是爸爸说的这样？孩子说：“因为这些事情都是你要我做的，都不是我自己想要做的。”
很多事情都是家长的目标，而不是孩子的目标，我们没有把想要做成一件事情的欲望交到孩子的手里。所以孩子对于这些事情的态度就是你让我做我就做。
如果孩子不对自己的生命负责，不对自己的人生负责，从小就是习惯于依赖父母和家长，可能等他长大以后，他也不知道，如何去追求一个自由丰富的人生。
4.
单位里面有个新人，已经做了半年了，要对他自己的工作做一个报告，写写总结和新一年的工作目标，他发了半天呆，不知道工作目标该怎么写。他说从小到大，最烦的就是这些形式化的东西了，我告诉他，其实这个并不是形式化的东西，大的来讲，个人要有一个人生的目标，小的来讲，要有各个阶段的目标。他一脸的不耐。我觉得他只是不知道真正的设定目标的方法。
这是一个已经大学毕业成年的人了，我们学校里面教育我们各种各样的知识，却没有告诉我们人生需要的一些最基本的方法，甚至所以很多人都是对自己该做什么不该做什么，什么阶段该做什么懵懂的很。
国外的教育，就在很早的时候，开始培养孩子的自主意识，培养孩子自我管理和目标管理的能力。下面介绍一下具体的方法。
5.
在国外的学校里面，有一个方法叫做SMART目标管理的方法，帮助孩子设定自己的目标。
SMART目标管理法就是：
1、S就是明确（specific），这个目标是明确的；
2、M是目标是可以量化的（measurable）也就是目标具体能够有数量来控制；
3、A就是这个目标是可以得到可以实现的（attainable）。不是空洞不能实现的目标。如果目标说得太高，没有办法完成的话，会有失败感和挫折感；但也不能太没有挑战。
4、R目标是有关联的（relevent），比如说你有一整套目标的话，那么他们相互之间是互相联系的。
5、T就是时间性（time-bound），这个目标的实现要有时间的计划。
6.
在帮助孩子明确什么是自己的真正的目标，还有一个思维导图。
在这个思维导图上面有为什么我要实现这个目标的原因，为了实现这个目标，我可能需要的帮助，以及我需要做些什么。通过这样一个思维导图，可以帮助孩子更好的理解目标怎么样去设定。
除了在新的一年的开始的时候，我们在任何一个新的学习开始或者是一个新的事情开始的时候，都需要去设定目标，所以如何教育孩子去设定目标可能是一件虽然很小但是很具体也是很有技巧的一件事情。让孩子自己的去寻找目标和设定目标，可以让孩子树立对自己人生的和对自己事情的一个控制感和和计划感。帮助孩子更加有效的去获得自由和成就。
7.
女儿最终把她的目标设为学会四年级奥数的基本内容。她真的喜欢数学。
有一天女儿跟我回来跟我说，他们班同学问她在上什么课，她说我在上奥数，她的同学就叫，“天哪，你怎么上这么奥数啊！我最讨厌我妈妈让我上奥数课了！”
我女儿很得意的说，“但是这些课都是我喜欢的，都是我一定自己要去上的，不是我爸爸妈妈让我上的。”
她的同学说，“好羡慕啊，我的所有课都是我不想上的，都是我爸爸妈妈逼我上的。”
我女儿对她表示了深切的同情，回来以后很得意的告诉我说，我的爸爸妈妈还是跟别人的爸爸妈妈不一样的，从来不逼我去上什么我不想上的辅导班，从来不逼我做不想做的事情，我心里觉得还是有点小小的计谋得逞一般的感觉。
