学校的前辈上次推荐了一本《做一个专业的班主任》，最近又给推荐了标题的这本书。看了两大章觉得前辈应该先推荐标题上的这本书，这本书刚开始感觉空洞，往后阅读发现他在给新手班主任指明方向，而不是像上本书那样，给予管理方法。新入职班主任明晰方向之后，做工作会高效，毕竟知道自己要发展的目标是怎样的。
下面我对前两章节的体会做个回顾——
第一章就提出教师的原则底线是相关教育法规。
不管教师出于什么想法，法律法规是不讲究情面的，管理学生要有尺度，是对学生的尊重，也是对教师自身的一种保护。
第一章大部分讲了考核一词。
新班主任要知道一个单位有哪些规章制度在考核你，有哪些部门在考核你，自己首要完成哪些工作！学校有发展目标，班主任就是要按照学校的目标，去完成各种各样的考核，不然即使工作的再怎么的热火朝天，到头来，白搭。因为自己培养的班级没有按照学校的目标发展，就算班级某些地方发展的很好，不过是受到圈子里一句称赞罢了，到最后自己各项评比都位居人后，自信心和动力都会受到打击，也无从获取安慰。
第二章介绍了一些班级建设大方向上的引导。
与学生之间的关系把握，引导班级舆论，处理问题原则不退让，提升班级成绩等等，比较大的话题。这些话题再其他书中也能见到，作为新手班主任值得借鉴，学好管理的大方向，在做班级管理中，肯定不会多走弯路。
两章看完之后，浏览了一下目录，后面会讲到许多上任会遇到的常见问题，师生之间，生生之间，师师之间以及家校沟通，后面的内容就直接传授班主任一些技巧，有些话题很小，但都是一些班级普遍存在的，也是非常值得阅读并活用的。
前辈们的经验对于新手班主任的我们正是成长的助力剂。
