混沌初开--童年期的心理世界

一个孩子的独白：

生活中似乎有太多的规则。

我觉得规则太多了，我不喜欢。

“起床后首先得洗脸！”

“先洗手，后吃饭！”

“走路要小心！”

“如果东西掉到地上，你要捡起来！”

“不要把衣服扔得满屋都是！”

“见了亲戚、邻居、朋友要说‘你好’，但对陌生人不要这样说。”

“工作总是第一！”

“家庭作业总是第一！”

这么多的规则，可以列一大串了！你刚刚觉得自己学会如何应付这些规则了，马上又会有十条新规则出来。玩耍，想好玩的、好吃的、好看的，这些可比遵守规则有趣多了。

你知道大人为什么要编出这些规则来吗？他们自己也不知道为什么。他们只告诉你就该是这样，而你就得服从、遵守。我们烦透规则了，大人难道就不烦吗？为什么他们跟我们这么不同呢？

还有，爸爸起床后，大多数时间他做的第一件事并不是洗脸。他先去上网，看看他的股票怎么样了，然后坐下来喝茶，之后吃面条……

可是，妈妈一看到我没洗脸，爸爸就开始朝我咆哮：“去，小坏蛋，去洗脸！”这时，妈妈就朝爸爸笑了，这可是她一天中唯一对爸爸笑的时候。但我不觉得好笑，对他们谁都不笑。这真让我感到困惑。

有时候我就想：隔壁肯定有一个国家，那儿的规则只有我家的一半多。生活在那里肯定美极了，尤其对我们孩子来说。那里的人们肯定很和气，肯定比我们这里的人活得舒服多了。太阳和雨水肯定更喜欢那个国家，而不喜欢我们的这个国家。我们这儿总是有烟雾和污染。

那里的父母和孩子肯定生活得更幸福。我敢肯定，那个国家有许多女仆，她们都面带微笑，跟她们在一起很好玩。她们会把你的衣服捡起来，把屋子收拾干净，但不抱怨，不发牢骚。

下一个新年的时候，我要许个大大的愿：希望政府能把我们家里的规则统统去掉。我们孩子真希望政府能这么做。

假如您是该小孩的家长，您会怎么做？

不管孩子的想法，继续维持原来规则，因为这些规则是正确的。

向孩子重申规则的重要性，希望他能理解和执行。

直接实现孩子的愿望，把规则统统去掉。

以成绩论英雄，取消成绩外的规则。

……

崇志老师的建议：

小孩子生活在一个充满感情、幻想和动作的世界里。他们天性好玩。他们喜欢在游玩耍闹中学习。他们爱模仿大人，喜欢通过有趣的方式向父母和教育者学习。千万不要忽视儿童的教育，童年的经验将影响孩子性格健全、领导力发展。就儿童领导力发展而言，有以下建议给各位家长：

一、拒绝命令，悉心引导

孩子领导力的开发并不只是把孩子去到各种领导力训练营，家长是孩子最好的导师。领导力开发在于各种情景、细节，并不需要刻意而需要用心引导。你的命令式教育，将会抹杀孩子的领导力、洞察力、思考力、学习力、创新力等等，毁掉孩子的未来。

二、以身作则，发挥榜样的力量

家长是孩子模仿、学习的重点对象。早在上世纪80年代，就有心理学家对婴儿的模仿行为进行研究。其研究表明，在出生后最初的4个小时中，婴儿就已经具备模仿能力。那时的婴儿模仿的是张开嘴、撅起嘴，或者是在嘴里动舌头。而作为家长，你要把“说”和“做”联系在一起，找到自己的教育声音和理念，真正在任何时刻都是发自内心的行为表现。

三、换位思考进行有效沟通

孩子有时很难了解成人的世界，成人非常看重理智、规则以及适应环境的能力。孩子的世界与成人的世界截然不同，他们喜欢玩耍和乐趣，喜爱故事和幻想。而家长更应该换位思考，站在孩子的角色、认知程度、思维等角度，用孩子的语言进行交流。

四、磨炼孩子观察力

虽然家长教育孩子在生活、学习中尊重并且遵守规则很重要。但是科学技术、经济发展、社会文化等变化不断在影响着我们的家庭生活、工作。旧的规则正在被那些不太确定的新规则所取代。而对孩子下一步的培养，并不是一味要求遵守旧规定，不要抹杀孩子观察能力。而更应该培养孩子倾听周围一切、发现不合理的地方、搜寻那些模糊、微弱即将到来新事物的信号。

五、找到共同的目标

家长要孩子遵守规则，首先你要告诉孩子为什么要遵守这些规则，你们将要去哪里——目标是什么。而目标的确定，你要与孩子一起讨论，帮助孩子找到他认为有意义、并愿为之遵守规则和持续行动的理由。而并不是你单向告诉孩子，他要去哪里，他要如何去。只是规则本身并没有价值，只有能让孩子充满激情的遵守规则、思考和行动才有价值。

结语

放眼全球，学生的领导力开发与培养已被美国等国家引入教学实践，他们把从小重视对孩子领导力开发与培养，以产生更多的未来领军人物。而在中国，这也才刚刚起步，而你的孩子是否已输在起跑线上。