不少妈妈都觉得正版绘本的价格偏高，随便一本经典绘本都要二三十块钱，英文原版一册四五十块钱不止。

每次买回来，发现薄薄的一册，区区几十个字，超大的画面，孩子一会就读完了，不禁深深感到不合算。

然而，事实真的是如此吗？

为什么很多家长总觉得绘本贵，总觉得绘本的价格和价值不匹配呢？因为你没挖掘出绘本“背后的价值”呀！

今天我们就从语言启蒙和戏剧表演两部分来带大家一起“玩”绘本。先来看看孩子最需要的四种能力培养。

批判性思维（认知维度）

什么是批判性思维？

1、有一套相互关联，环环相扣的关键问题的意识。

2、恰如其分地提出和回答关键问题的意识。

3、积极主动地利用关键问题的强烈愿望。

这个定义确实有点晦涩难懂，用通俗点的语言，就是在面对一个问题的时候，有自己的一套相对独立的思考体系，在面对所谓”答案“和别人的想法的时候，能提出自己的观点，并且能用非常缜密的逻辑来证明自己的观点。同时，能够在思考的过程中，不断的修正自己之前的一些错误的认知，从而不断革新自己的想法和认知。这就是我们所说的批判性思维。

——尼尔.布朗《学会提问》

沟通能力  （文化维度）

沟通能力，其实还是很好理解，我们生活在这个社会，无时无刻不需要沟通，没有了沟通，这个社会将无法前进和运行。

通过沟通，不同性别不同种族不同国家及拥有不同文化背景的人，才能够互相理解，互相尊重，和谐友爱的生活在一起。

团队协作（情感维度）

中国有句古语叫做“众人拾柴高”，单枪匹马做事情一定没有团队合作的效果更好，在这个资源，信息共享的时代，团队协作的核心不仅是不发生矛盾，还要将个人效率最大化，充分激发每个人的潜能。队内成员也可以互相学习，集思广益，使团队始终保持活力。

创新能力（联动维度）

创新能力：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为。

举个例子什么是创新能力，比如说我们看到一个废弃的水瓶盖，在我们眼里可能他就只是一个盖子，但是在一些艺术家的眼里，它可能就是艺术创造中的一个工具或者材料。这就是创新能力。

那么接下来我就具体的讲讲如何利用绘本启蒙孩子的语言和戏剧表现力来打造孩子的这四个能力。

语言启蒙

这个游戏对于孩子的语言表达能力和想象力创造力都非常有好处。

以《晚安，大猩猩》这个绘本为例

1.首先我们可以准备一个袋子，里面会放进去不同材质和种类的物品，有一次性水杯，有剪刀，有钥匙、有手套等等。尽量保证里面物品的多样性！

2.然后，带孩子进行绘本阅读。

3.阅读结束后，我们让孩子自己来选袋子里的物品，当然，袋子不是透明的，孩子大部分情况是不知道自己会拿到什么，以此来增加游戏的神秘感。

4.当他们拿出一样物品的时候，我们就会问他们，如果大猩猩手上拿到的不是钥匙，而是你抽到的这样物品，你认为他会怎样帮助这些小动物们从动物园逃了出来呢？

一个孩子说完了，再让另一个孩子接着说，他们可以说出很多很多的答案，在家里玩的时候，你可以先鼓励孩子，当孩子说完了你可以继续补充。

孩子们千奇百怪的想法很多很多的，孩子对这种游戏也特别的感兴趣。当然在这个过程中，你要有意识的帮助孩子规范句式，这也是绘本老师给我的启示。

比如你可以让孩子说：

1.我认为...可以用来...

2.首先他要...，然后他要...，接着...，最后他又...，鼓励孩子他把具体的过程也说出来。

接着，你可以鼓励孩子们说，你是否同意他的做法呢？

同意的请举手，不同意的请用手势打叉，然后告诉我你的观点。成人可以先示范一遍怎么表示不赞同，然后说出你的观点。

如果在玩的时候，还有其他家庭成员在，可以几个人一起玩，思维的小火花就是这样碰撞出来的。

也可以这样说：

1.我不认同他的做法：

    我的原因是第一条、第二条、第三条。

2.我的观点是，我认为：

     第一条、第二条、第三条。

在开始玩的时候，我们一定要注意，要从易到难，开始的时候，等孩子说完，先肯定孩子的答案，然后用这些句式帮助孩子重新的调整语序和结构，等练习的多了，孩子自己自然就会明白如何来运用这个句式了。

这些活动能让绘本不是单纯的读读文字，简单的看看图，让绘本与想象力创造力和语言表达有机结合。

通过”玩“绘本的过程，锻炼孩子的评判性思维和创造能力。

戏剧表演启蒙

这里的绘本演绎，一定不是一蹴而就就能完成的，一定是又循序渐进的过程。

方法如下：我们以《别让鸽子开巴士》为例

1.情绪认知

先简单的让孩子先认识情绪表情，只有当孩子对于情绪表情已经把握到位了，才能进行下一步的学习。

然后在绘本开始之前，先打印出一些非常基础的情绪表情图片，用闪卡的方式让孩子迅速的变化自己的情绪，比如开心、伤心、愤怒、害怕、沮丧等。

 2.人物练习

情绪和人物是戏剧表演中最基础的元素，练习完情绪，就开始人物练习。

我们会给孩子们看一些鸽子的图片，比如鸽子是怎么站的，怎么跑的，怎么飞的，只有储备了足够的前备经验，孩子才能更好的理解绘本及戏剧演绎。

最后在这个过程中让孩子自己演出不同的形态。

3.人物与情绪结合

之所以会选择这个绘本，因为这个这个绘本中，鸽子的表情相当丰富，而且神态和仪态也非常传神，因此，这种绘本就特别适合孩子们来演。

等前两步都完成了后，我们就可以进入到绘本的讲读环节了，因为这个故事中的”鸽子“内心戏还是挺多的，因为我们会让孩子通过鸽子的表情来猜测故事的发展和鸽子内心的想法。

当然，每到一个具有代表性的画面的时候，都可以让孩子把情绪和人物的动作都演绎出来。

通过演，让孩子更好的理解绘本。也让孩子通过这种方式与绘本中的”人物“进行深层次的沟通。

4、一句话节奏故事

在这一步，我们可以带领孩子，对绘本中的一些情节进行情绪、动作及节奏的变化。有了刚才的铺垫，后面就能带孩子把里面的一个画面，边读边演，不断的调整语气和节奏。

5、绘本故事演绎

对于低龄的孩子来说，其实只要练习到第四步就可以了，第五步基本要五岁及以上甚至到学龄儿童才能在非常好的配合和协作。

对于最后一步，让孩子们自己进行角色的分配和演绎。在家庭中，我们可以鼓励孩子对成人进行角色分配，同时也鼓励孩子和成人一起合作完成。

通过戏剧游戏，让孩子拥有更好的交流能力和合作能力，这些都是孩子培养中所强调的能力。

两大板块相结合，从认知、文化、情感、联动四个维度，共同打造孩子的阅读能力。当然除了利用这些游戏，绘本讲读中的提问，也是相当有讲究，这些只有以后再给大家介绍了。

愿今天的分享可以带给你新的亲子阅读的思路，很多时候，方法仅是抛砖引玉，更多的时候需要根据自己娃的兴趣和程度来做有针对性的调整。