今天读到一个故事，故事的名字叫《蹲成蘑菇》，这个故事讲的是：有一个精神病人以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞，蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。
心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。病人很奇怪地问:“你是谁呀？”医生回答：“我也是一只蘑菇呀。”病人点点头，继续做他的蘑菇。
过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去。病人就问他：“你不是蘑菇吗？怎么可以走来走去？”医生回答说：“蘑菇当然也可以走来走去啦！”病人觉得有道理，就也站起来走走。
又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃。病人又问：“你不是蘑菇吗？怎么可以吃东西？”医生理直气壮地回答：“蘑菇当然也可以吃东西呀。”病人觉得很对，于是也开始吃东西。
几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然他还觉得自己是一只蘑菇。
王维审老师借这个故事是想告诉老师们，如果想要理解学生的一些行为，并纠正他，首先需要把自己蹲成与他一模一样的蘑菇，才有可能与他进行心灵的对话。
而事实上，这很难做到。大多数的老师以及家长们，在看到孩子犯错，尤其是看起来不可理喻的大错时，采取的往往是简单而粗暴的严厉批评。我们用我们成年人的目光去看待孩子的错误，用我们所谓的正确指责他们的错误时，我们的教育是没有多大效果的，这是一种善良的错误。
我记得小时候，很多次母亲批评我的时候，我都不知道自己错在何处，我不敢反抗母亲的权威，就常常委屈地躲起来哭泣。因此，作为家长和老师们，当我们运用我们的权威对孩子劈头盖脸地轰炸、呵斥时，或许你的暴风雨逼迫得孩子不敢说话，暂时屈服于你，但是他的心里并不一定服你，甚至可能会让他更加叛逆，进而让他感觉到心灵的孤独。
我们要放下自己那高高在上的权威，放下那些师道尊严，放下那些无效的说教。我们不妨学学那位心理医生，蹲下来，和孩子变成一模一样的蘑菇，寻找和他们交流的契机，用我们温热的、理解的话语，慢慢地浸润孩子的心灵。
我儿子上中学时，曾经发生过这样一件事：儿子上学天天骑的电动车被风刮倒后，车灯摔坏了。他跟我说他顺路买一卷胶带缠住吧，我表示同意。后来，那天下午儿子的班主任给我打电话，说儿子违反校纪让我到学校去。去了才明白，儿子带小刀进学校，被政教处从桌兜里搜了出来。很明显，我去时，儿子已经被学校领导批评过了，耷拉着脑袋，紧皱着眉头。给学校做过保证后，我就把儿子带了出来。
走出校门，我就给儿子开了一句玩笑，我说：“你怎么那么笨，缠胶带带了把小刀都没藏好，让学校翻了出来。”儿子阴郁的脸，马上就绽开了，他开始和我讲述他怎么买胶带，怎么缠车灯，把小刀放在了哪。等他讲完，心中的郁结没有了，对学校不准带小刀的规定也能理解了。
现实中还有些孩子爱搞恶作剧，其实就是为了引起老师或家长的关注。很多老师和家长遇到带刺的孩子，都不免会有一种彻底征服的改造欲，想要把他们塑造成自己想要的样子，这样做常常会导致我们与孩子之间的冲突和矛盾升级。
王老师在最后也说：“如果你想改变一个人，最先要变的就是你自己，遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白杨就站成白杨，这才是为师之道。”
