07117-罗苗苗 《绘本之力》 这本书的另一位参与者河合隼雄在讨论中指出”从孩子这一角度来看，日本过于强调对孩子的知识的灌输，认为谁能被更多、更早地填塞进知识，谁就会赢，可是孩提时代并不是这样一种形态，而是情感的、感性的东西才是最重要的。在这方面，绘本是适合孩子的非常好的艺术。“读到这里，我是深有体会的。虽然我国现在大力推广素质教育，但”小升初“”中考“”高考“依然使教育者和受教育者面临着巨大的压力。有限的时间与繁重的学习任务让大部分孩子不能轻松面对，慢慢消化。孩子们在忙于应对大量的知识储备的同时，也在失去着情感的、感性的体验。这样教育成长起来的孩子，情感是麻木的，思想是空洞的。 近些年，发生的关于大学生犯罪或自杀的案例屡见不鲜，这已经引起了教育界的深思。追根溯源，孩童时期，正是人的情感态度价值观塑造的启蒙阶段，良好的情感体验不容忽视。而绘本，正是孩子情感启蒙教育的很好的媒介。
绘本，让孩子的心中充满爱，这样的爱，一是在阅读中做为读书者传递给孩子的爱，经年累月坚持的阅读，让孩子感受到爱。二是绘本里有太多关于爱的故事。绘本中除了有浓浓的亲情，还有打动孩子们的友情，不管和同伴的相处过程中是愉快的还是发生了矛盾和纷争，对孩子来说其实每次这样的经历都是成长。好朋友是能一起快乐，一起悲伤，一起探险，一起游戏的伙伴。每个孩子都希望在自己的身边都有一个或几个这样的好朋友。友情是孩子在成长中不可或缺的情感体验，这种情感是快乐的，是温馨的，偶尔也是小吵闹的，这样的情感随时伴随着孩子的成长。是孩子在成长中最初的也是最宝贵的社交体验。
