今天，是小假期后开学的第一天。清晨，生物钟把我早早叫醒，舞蹈打卡结束，满心欢喜，带着满满的信心与幸福，踏上了去学校的路。一路上，微风轻拂，花香四溢，我的心情就像那湛蓝的天空，清澈而明亮。

    然而，当我走进教室，看到学生们的作业反馈时，我的好心情瞬间凝固了，仿佛被一阵突如其来的寒风狠狠地击中。放假三天，我精心布置的“现代文阅读”作业，学生们基本上都没有完成。那一份份空荡荡的试卷，就像一张张无声的控诉书，让我的内心五味杂陈。我不知道该用什么词语来形容此刻自己的心情，是失望、是愤怒，还是无奈？或许都有吧。

    作为一名初三语文老师，我深知阅读对于学生学习语文的重要性。这次布置的“现代文阅读”作业，不仅仅是为了让他们完成一项任务，更是希望他们能通过阅读，拓宽视野，丰富知识，锻炼思维能力。如果学生不阅读，不去动脑思考，即便我在课堂上讲解得再细致、再生动，那也是无效的。这就好比建造一座高楼大厦，如果没有坚实的地基，再华丽的装饰也不过是空中楼阁。

    看着学生们那一脸无所谓的样子，我既生气又着急。生气的是他们对作业的不重视，着急的是他们没有意识到阅读对于自己成长的意义。经过一番思考，我决定让他们占用课堂时间来完成作业。但仅仅这样，似乎还不足以解我心头之“气”。于是，我让他们把凳子放在桌子上，在凳子上写，谁写完谁坐下。教室里顿时响起了一阵轻微的骚动，学生们你看看我，我看看你，脸上露出了惊讶的表情。

    时间一分一秒地过去，教室里安静得只能听到笔尖在纸上摩擦的沙沙声。有的学生眉头紧锁，似乎在为作业中的难题而苦恼；有的学生则奋笔疾书，似乎想要尽快完成作业，摆脱这尴尬的局面。而我，则站在讲台上，默默地看着他们，心里既期待他们能认真完成作业，又担心他们只是为了应付而敷衍了事。

    等到下午放学，还有8位同学没有完成作业。他们纷纷围到我身边，脸上带着一丝愧疚和不安，纷纷表示明天早上一定让我检查。看着他们那诚恳的眼神，我心中的气顿时消了一大半。或许，他们真的已经意识到了自己的错误，也或许，他们只是暂时被其他事情分散了注意力。不管怎样，我决定再相信他们一次。毕竟，教育是一个漫长的过程，不能因为一次作业没完成就否定他们的一切。

    不过，这件事也让我陷入了深深的思考。“不逼自己一把永远不知道自己有多优秀”，这句话用在学生们身上似乎再合适不过了。很多时候，学生们并不是没有能力完成作业，而是缺乏一种自我约束和自我激励的能力。作为老师，我们不能一味地迁就他们，也不能过于严厉地批评他们，而是要找到一种合适的方法，激发他们的内在动力，让他们主动去学习，去成长。

    这次作业风波，虽然让我有些闹心，但也让我更加深刻地认识到了教育的复杂性和重要性。它就像一面镜子，让我看到了自己教学中的不足，也让我看到了学生们成长过程中存在的问题。在未来的日子里，我会以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教育工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。