你为什么愿意学习？一定是在某些方面遇到问题而苦于没有解答的方法所以你愿意为了解决问题而学习，提高自己的能力同时也为企业带来改善，说明你身上有管理者的气质也有优秀员工的潜质，不然你也不会不远万里，节假日无休来上课。上课能听的明白最好，听一遍不明白那就两遍再者要不你来讲课，你的收获会不会更大。真的有这样的好事吗？当然有了，速赢商学完院长廖衍明老师在4月30日-5月1日以及5月11日-12日亲自教授《沟通式管理》，听说是这是他的压箱底的产品，都拿出来教授给学员，不但可以听，而且还可以为有愿意成为商业讲师的同学开放这门课程，只要有意愿成为讲师的同学都可以参加。梦想着能站在C位讲课的我，怎能错过这种十年一遇的机会呢？
01好问题的三个特征是什么？
你可能会说现场，现状，现物，三现主义，在《沟通式管理》课堂里是这样说的，要解决问题，你必须立足问题本身，有具体的场景，有想解决的意愿，还要有一定要解决的信念。这个没有绝对的标准答案，但绝对有你发挥想像的空间。
02 你真的会玩创意圈吗？
这里的创意圈类似我们分析问题经常玩的头脑风暴，但是能用好的却不多。我们在做头脑风暴时，经常会成为某些人的SHOWTIME，一个人的独角戏。头脑风暴的根本目的是发挥所有人的思维，只要有人没有能够积极发言，就不能成为成功的头脑风暴。如何避免在头脑风暴成为个别人的舞台，让所有人都成为主角呢？《沟通式管理》创造性的采用了创意圈的工具，让人人都成为主角。全员参与发挥主观能动性，一下子全面花开，创意一个接着一个过，效果，效率，效能全出来了。
03 你的团队氛围不好是你造成的？
什么是氛围？广泛出现的行为，你想要广泛出现某一行为出现了，就是氛围出了成效，或者说管理出现了成效。如果你是团队领导者，你的团队出现了某一个不良行为，是不是你造成的呢？对，就是你造成的。某个公司刚任命了一个组长，刚开始时下面的组员纪律非常松散，目标从没达成，产品品质良率也很差。为了改变这种氛围，他要求每天上午和下午上班必须集合开会，宣读在上班过程中的产品问题和纪律问题才散会吃饭，为了完成每天的任务中午时他主动在线上加班，后面越来越多的组员跟着他一起，一段时间后，组员纪律发生大的转变，无论是产能还是品质良率都有很大幅度的提高，组员的计件工资也涨上来了，组员的积极性从此更高了。管理的最高境界是营造氛围，可以理解成我们经常说的企业文化，但企业文化通常是挂在墙上的那些文字或者图案。氛围比文化更落地，比如：迟到氛围、准时氛围、加班氛围、上进氛围。一个小团体里面，人人都采取的行动，就是氛围。运用一组手段，建立一套机制，营造一种氛围，收获一个团队。
两天的课程干货很多，我就不再剧透，总而言之，《沟通式管理》让一切问题都可以有解决的方法，思路决定出路。等你哦！
