第三模块模块的学习内容共有11讲，相对来说内容比较多，但每一讲都让我受益匪浅，比如我第一次听说“同侪教学法”，他基于数据判断的基础上来开展同侪互教互学的方法。它是让学生们主导自己的学习过程，从表层的听讲变成自我的探索学习，那些高品质、高认知度的小组互动，不仅能让学生学到知识，更会获得成就感!
又比如小组活动的展开，不仅需要要有我们为学生选择合适的小组活动形式，还要选择恰当的活动方法，我们要从学生的最近发展区出发，去激发高阶思维能力，更好地培育学科核心素养。
再比如发现学生差异，创造优质学习。在教学中，差异是好的，正因为这些差异，我们看见了学生们可以改善、进步与提升的地方。教育的目的，不就是让每个学生变成那个更好的自己吗?
总而言之教学的多种方法都是为了学生发展服务的，一切为了学生，为了一切学生。
