【新网师开展百名榜样展播活动，宁凭着她“笨拙的前行”获得了优异的成绩，也因此榜上有名。需要师长点评的文字，她邀我为她写，但有字数限制，不能放开写。所以放到这里来，在保证基本框架不变的情况下，没有限制的写一写。】
她常说她是我的跟班，其实我内心是否认的。
因为从她做事的认真和专注程度上来说，我才是她的跟班。
我和她搭档六年，她教语文我教数学。对于工作和生活，我们常常有很多不谋而合的见解，所以我们会“合伙”做很多的事。比如，两个爱读书的人“合伙经营”了一个“桐下读吧”。比如，两个爱写作的人“合伙经营”了一个“桐下写吧”。比如，共同参与了一些校外的非体制的培训学习。比如，从2016年起，两个人相约每年的六一一起过儿童节。比如，那些说走就走的旅行。不亦乐乎。
2020年春季，我加入了新网师学习，她每次都会主动询问我新网师的学习收获，也买来书，跟着我的分享进行同步学习。当然，每次她的追问，也逼得我必须好好听课，不敢有半点马虎。给她推荐的郝院长的写作课程，我站在岸上，“隔岸观火”，她却一头扎进去，虚心请教，展示自己，不断修改自己的作品，收获颇丰。单凭她“好学有劲”这一点，我就差了好几个段位。因为我的学习基本是浅尝辄止，至于翻来覆去修改文章，我几乎是不会干的。殊不知，好文章正是改出来的。
2020年暑假，她也想加入新网师学习。当她将她的个人阅读史发我时，我就深深被吸引。所以，她的个人阅读史很快从新学员中“脱颖而出”，被新网师公众号予以刊登。
2020年秋天，学制发生变化，我开始偷懒了，前两次的预习作业处于应付状态，每次都草草写一千多字就提交。但在她眼里，没有应付，没有偷懒，只有竭尽全力，非常认真的对待每一次作业。有时在家一坐就是一下午，可能才写了个开头，还把自己弄得焦头烂额。每当这时，我总是会劝她别那么较真，但她总是非常较真，四处查阅资料，请教他人，直至写出自己满意的作业。所以，相较我每次都是挖空心思从自己脑袋里抠出来的作业，她的每一次作业都能得到优秀，也就“理所当然”。所以，再凭她“作业有品”这一点，我才是她的跟班。
当然，我们也可以说她是追求完美。而我算是“差不多先生”，所以，我是想法多，但不一定能坚持做得最好。所以她的这种追求极致的精神，却应该是我学习的榜样。
她说她是“笨拙的前行”，而这种“笨拙的前行”恰恰是当下我们这个职业最宝贵的品质。因为在通往自我丰盈自我幸福的路上，是没有捷径可走，也没有巧劲可取的。同时，我们对那些“投机取巧的钻营分子”保持着知识分子特有的清高。因为我们都认定：做好自己即可，至于环境或者某些大人物，不在我们的考虑范围内。当然，我们的这种想法是注定要被时代淘汰的，是不能与时俱进的。但把自己做好，应该是每个人的本分。怎么才能做好，那就笨拙的慢慢的做好了。
也因此，她深谙教学之道，深谙学生成长之道。现在，她所带班级的学生总是会对她说：“老师，我们来上课。”“老师，再给我们一节课写作文。”她将她的“笨拙”用到学生身上，恰恰顺应了学生成长的节奏，顺应了教育的节奏。
她的学生，会早早就开启写作之路，写出来的文章都是有血有肉，真实至极。很少看见“格式化写作”，也很少看见班里有学生对写作文头痛。教材里的一个单元写作课，她可以上到5.0版，每一次升级，都会让学生的习作水平得到提升。她也经常开展创意作文大赛，三年级学生可以一口气写到1500字，这都是她教学有方的印证。
她的学生，思辨能力极强。语文课，更多的时候是温和的辩论课。为什么说是温和的呢？因为一般的辩论赛会带着浓浓的火药味，而她的课堂，是彼此表达自己的见解的平台，是没有对错的平台，是没有比较的平台。学生的思维在她的多元引领下打开，课文内容的精彩在她的巧妙设计下层层深入，结构化的板书，让学生结构化的学习。这样的熏陶，学生的语文素养提升，应该是不用愁的。
“笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材”，她的“笨拙”是一种大智若愚的“笨拙”，是洗尽铅华呈素姿的“笨拙”，值得我们每一个新网师人学习，也值得我学习。
