把规则意识置入孩子们心中
——在小学第一堂思政课
今天是小学阶段第一堂道德与法治课，这节课怎么上？道德与法治主要给学生分析三大规则：道德、纪律、法律。我想把“规则意识”置入五年级孩子们心中。
第一节课，我就课本的题目《道德与法治》，给孩子们讲授了道德与法治的内涵。我没有讲授道德的含义（道德含义，以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习俗和人的内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为规范的总和），道德的含义对五年级孩子太高深，我结合学生生活举例讲授了“好骂人的孩子”会被他人批评，好骂人就违背了人们的道德准则。道德是人们评判好人坏人的一种规则；讲授了法治的实质是用法律治理国家社会，法律是有强制性的规则，任何人如果违犯法律会承担法律责任，比如有的严重违犯法律的会被戴上手铐、甚至会被枪毙......所以法律是人们保护所有人的行为规则，我们一定要遵守法律。
作为学生，有一种规则是必须遵守的，那就是纪律。学生要遵守的纪律很多，我们先从遵守“入厕规则”做起。第一堂思政课，我在上周班主任对学生“入厕演练”基础上，对学生再次进行入厕规则演练。以实际入厕演练这样的实际行动，帮助学生把规则意识融入孩子们心中。
课堂上，每个班都让学生遵守“入厕规则”走了两遍。二班第一遍演练有几个孩子上楼梯跑步了，我给学生强调上下楼梯除了要右行，还必须安静有序不能跑，这也是上下楼梯的规则。尤其给孩子们分析了如果在楼梯上跑的危害，如果跌倒，后面的同学刹不住脚，压下来，有可能造成生命危险；第二遍演练有一个孩子拍打了另一个孩子的臀部，我又给孩子们分析了“尊重他人”这一道德规则，尊重别人别人才会尊重你，对孩子们提出了尊重他人的要求；在四班，有个孩子说某同学碰到他了，碰别人的孩子说不是故意的。我又给孩子们分析与人交往时要有礼貌，要宽容，也要礼貌待人，这都是道德规则。
在小学五年级，我上的第一节思政课堂，给孩子们讲规则，用规则演练，在运用中衍生问题再分析规则，希望把规则意识置入孩子们心中。
2023.9.4
