《小学数学教学基本概念解读》
关于角，在中高年级才会给出明确的概念“从一点引出的两条射线所组成的图形叫作角”，为何在还没有学习射线的二年级就要进行感知？感知些什么合适？
二年级学习角的认识，需要明晰“角的大小与边的长短无关，与两边的张开程度有关。”在后面学习角的度量时，就是用这个知识，将角的边进行延长，使量角器的刻度能与其重合，测量出角的具体大小。
整体而言，目前对角的特征没有那么清晰明确的认识，但是对其特点有所了解，都可以帮助在后续的学习中，用角的特点帮助测量出其大小，整体还是呈现出先了解，后掌握的趋势。
22版新课标中，对于直线射线线段的认识出现在三四年级的中学段，一二年级低学段中并无相关描述，也许明年拿到改版新教材时，可以发现更加合理的时间安排，能使知识的衔接更加紧密不松散。
