流水对是上下两句意思连贯、承接流转的对偶形式，核心在于意的应对而非字词契合。它的创作首先要建立主题、考虑承接流转的方向。根据不同的上联，可以有不同的思路。根据上流水对的八种关系，创作对应八条思路。
1.顺承思路。上联的动作产生，接下来会是啥动作？
2.递进思路。在上联的情形下，接下来会发生什么事情呢？
3.条件思路。达成上联的情形，需要做什么样的行动？
4.假设思路。如果发生这种情形，会引起什么事情发生？
5.转折思路。这种情形下，会有不同结果或动作产生么？
6.选择思路。上联的情形是最终目的或结果么？
7.因果思路。为什么会有上联的情形呢？
8.目的思路。出现这种情形，是想做啥？
【实例】流水对句的关键不是字与词组的契合度，而是意的应对、承接、流转。
1.出句：“且把相思揉进纸”。带着思路去考虑如何对句。
（1）且把相思揉进纸，好将浪漫遣成诗。【目的关系流水对：为啥要把相思揉进纸？】
（2）且把相思揉进纸，再将往事谱成歌。【递进关系的流水对：这份情感是否还有其他的表达方式？】
（3）且把相思揉进纸，莫将一诺老成秋。【选择关系流水对：为啥不能朝朝暮暮相伴？】
（4）且把相思揉进纸，好托鸿雁送于君。【目的关系流水对：相思入纸，会留下什么？】
（5）且把相思揉进纸，不留寂寞滞于心。【选择关系流水对：如果不把相思写在纸上，会如何呢？】
【流水对的切入点（关联点）】切入点不同决定了下联或整幅对联的主题，也会影响到流水对关系模式。
2.出句：“尚有秋鸿传远信”。
（1）尚有秋鸿传远信，何须孤盏泪青衫。【以书信可慰怀作为切入点，来应对成选择关系流水对。】
（2）尚有秋鸿传远信，忙书锦字寄江南。【以尚有的时效性作为切入点，来应对成递进关系流水对。】
（3）尚有秋鸿传远信，不教白发念儿郎。【以看信人为家乡的父母为切入点，来应对因果关系流水对。】
（4）尚有秋鸿传远信，告知春节返家乡。【以书信的内容作为切入点，应对目的关系流水对。】
（5）尚有秋鸿传远信，免教游子醉他乡。【以看信人为游子作为切入点，应对因果关系流水对。】
（6）尚有秋鸿传远信，亦思明月照家山。【以秋鸿引起乡思为切入点，应对顺承关系流水对。】
（7）尚有秋鸿传远信，却无尺素到轩窗。【以鸿雁传书为切入点，应对转折关系流水对。】
（8）尚有秋鸿传远信，才能絮语慰愁怀。【以书信内容为切入点，应对条件关系流水对。】
通过上面例句，可以看出，承接词和切入点的选择，对于流水对有很重要的作用。
【流水对的承接词】在流水对应对中，有个很重要的元素，就是承接词选用，它不但决定流水对的关系模式，也决定联句是否流畅。承接词以虚词为主，含有副词、连词、介词、助词及其词组的运用。
（1）犹记当年呵指夜，长陪陋室挑灯人。【犹记、长陪，副动承接词。】
（2）哥在河中摇橹唱，妹于石上捣衣听。【在河中、于石上，名介承接词。】
（3）既有花香藏袖底，又添春曲入词中。【既有、又添，连动承接词。】
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