拿到试卷做什么:
大致浏览考卷，做到心里有数，如果默写不会一定要调整好心态，抓好其他的部分!开始认真看第一道选择题，高度集中注意力，心中记住答案。
答题前五分钟
1.准确填写个人信息
2.通览全卷，把握全局。快速翻阅： 用几十秒时间，像翻书一样快速浏览一遍整份试卷（包括作文题，确认作文题的类型和题目）
3.构思作文（3分钟）
逐字逐句读清楚题目、材料和所有要求
答题大原则:
瞪大眼睛:写题打起精神，高度集中注意力
圈点勾画:勾画题干和选项的关键词，划掉不符合要求的选项，做阅读题时勾画用得上的信息，如记叙文阅读勾画人物形象心理、主旨句、议论抒情句、开头结尾句、次要人物表现，为后面的主旨题答题准备素材。
注意时间:一定要有时间概念，积累与运用18分钟，古诗文阅读17分钟，现代文阅读35分钟，名著阅读5分钟，作文40至45分钟（能保证字体）。
分点作答:一定要用序号来进行分点作答，答完一点用分号隔开，各点之间不重复不交叉。字迹工整:在时间允许的情况下字迹尽量工整，错一个字用斜杠划掉，错多个字用长横线划掉，切忌涂黑打叉。
答题一二三:
一切皆有可能;不带预设，具体情况具体分析两大心法:画记文本、题干原则
三大意识:文本意识、作者意识、读者意识
其他:
1.选择题所有选项都要看完
2.选择题看清楚选正确的还是错误的，圈出关键词最保险。
3.选择题选最稳当的。比如纠结哪个句子有病句时，能说出病句类型的那个要比那个只是你感觉上认为错了的句子要稳当。
4.每个细节都要看到!试卷上没有多余的字，要看到诗歌和文言的注释，非连续性文本的文章标题或许也可以帮到你!
5.用好答题卡，如果答题时发现格子不够，可以把字写小一点，挤着多写一两排，不要写出框，也不要就不写了。
6.根据分值计算好要点个数后，尽量多答一两点。我们简答题都是找要点给分。
中考语文临门一脚
一、积累与运用
1.字音字形：一笔一划，写楷书，字踏着横线写
2.古诗文默写
书写要求同上，读题时一定要圈画关键题干，根据情境内容提示确定到句子，要注意易错字。
3.病句辨析
看到以下几种情况不放过，容易出现语病:并列关系、动词、介词、约数词、代词、否定词、关联词、两面词、杂糅词。句子过长时可以圈出句子主干，看是否出现搭配不当或者成分残缺
4.语句排序
首先，浏览要排序的句子，明确中心，理清思路(议论类:表观点说明类:说明对象和特征记叙类:叙事总领句描写类:描写对象和特征)，
其次，看四个选项首位序号的不同，用排除法确定首句。(关键词、关联词、指示代词这)再次，抓语言标志(关联词、顺序词、相同句式)，注意逻辑关系(先后、因果、大小、主次等)，结构相似或同类放一起，逐个排序句子。最后，一定要通读检查。
5.综合性学习
(1)活动设计类(栏目/主题/目的/活动形式/步骤/方案/刊物)
注意紧扣主题、格式、句式、步骤分点陈述、注意顺序、注意受众
(2)口语交际类(复述、转述、邀请、劝说、讲话、建议、采访、表观点)要有称呼、注意礼貌用语
(3)文字仿写、拟写(含对联)
仿写类做到内容、风格、句式、感情、修辞一致，拟写类注意紧扣主题、巧用修辞:对联注意仄(三四声)起平(一二声)收;新闻(标题/导语的概括)=人物+干什么(怎么样)
(4)图文互换
图表找最值、找差异、找规律(变化趋势)、归纳概括，注意题目或图表中的名称，横向、纵向对比看;
徽标、漫画先定顺序、标序号，再描述画面(抓特征)，概括寓意(徽标联系主题;漫画或讽刺或赞扬XX行为/对象)
流程、路线、思维导图:认真审题，明确对象、环节、顺序(先在图上标序号或路线，再按顺序全面概括)
二、记叙文阅读
5.情节梳理题(表格式、链条式)
①抓住时间标志。
有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。
②抓住地点转移。
有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语,分出不同的地域。
③抓住情节发展。
任何事情的发生，都有一个发展、变化的过程。这个过程，我们可以按“起因-经过-结果”这样的思路来分析;也可以按“开端-发展-高潮-结局"这样的思路来分析。
④抓住角度变化。
有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的变化。
⑤抓住情感变化。
有的文章，在行文的过程中,都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。做题时,一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。
6.赏析题
赏析句子:有手法说手法，没手法说画面+解释手法
赏析词语:翻译词语+(动词、形容词、富有表现力的副词、叠词)
赏析语言风格(生动形象、诙谐幽默、平实质朴)
1.句子赏析常考手法:
表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
人物描写:神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写(外语动心神)
环境描写:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉(五觉)，动静结合、以动写静(动静)，由远到近、或由近到远(远近)，虚实结合(虚实)。
修辞手法:设问、反问、比喻、排比、反复、夸张、拟人(两问两比反复夸拟)
2.词语赏析常考角度
动词:刻画人物真实生动、淋漓尽致形容词:准确，生动，形象
叠词:既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切，使音律和谐，读起来朗朗上口拟声词:使描写生动逼真，让人如闻其声、如临其境形象地描摹出人物的心情或情绪副词:突出强调，表达情态，表达情感
褒词贬用:运用反语，强调表现情感，增强感情的表达效果
3.常考语言风格
生动形象(具体传神、活灵活现，富有表现力)
①用词:多用叠词，细腻生动，朗朗上口，富于音韵美
②修辞:多用比喻、拟人，具体传神，极富表现力。③描写:多用动作描写，生动细致。
幽默诙谐(语气轻松幽默，活泼洒脱，妙趣横生。)
①用词:多用口语或方言，俏皮亲切;文白相间，诙谐幽默，别有情趣。
②修辞:多用夸张、反语、比喻，增强感染力。
质朴平实(真切深刻，平易近人)
①用词:口语化、通俗化。
②修辞:少用修辞。
③描写:少用长段的描绘性语句。
7.作用题(标题的作用、段落的作用)
（3)段落在文章中间的作用
①承上启下，衔接紧凑，过渡自然。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③为下文()作铺垫(埋下伏笔)④与前文呼应
(4)在文章中间插叙段落的作用①呼应上文②形成对比
③补充说明(交代原因/补充经历)(5)反复出现的句段作用①突出主旨，强化感情;②交代线索，前后呼应;
③在表达上有一唱三叹的效果段落内容上的作用？
用①看看句子写的什么?
②是否运用手法?其中表现了什么?
③和中心有何联系?(点明了文章中心，看表达了怎样的情感，写出了人物怎样的精神品质和性格特征答题模板:
本段通过写……(概括内容)/交代了……的原因/描写了.……，点明了文章中心，深化文章主旨，表现了…...(作者的思想感情、主旨)
总结:句段作用题=结构上的作用+内容上的作用
3.环境描写的作用
①交代故事发生的时间、地点;②暗示社会环境;
③烘托人物心情，表现人物身份、地位、突出形象特点(性格)
④渲染气氛(热闹、热烈、紧张、压抑、凄凉、寒冷、静谧、宁静)，奠定情感基调;
⑤具有某种象征意义;
⑥推动情节的发展，为下文做铺垫或作为发展线索;
⑦揭示或深化主旨
4.记叙顺序的作用
特点:按事情发展的先后顺序
顺序举例:《散步》采用顺序:劝母散步一发生分歧一解决分歧作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，符合人们的认知习惯
特点:先写结果，再交代前面发生的事件
倒叙举例:《背影》作用:设置悬念、吸引读者，避免叙述平板单调，增强文章生动性与可读性
特点:叙述时中断叙述，插入相关的另一件事
记叙顺序插叙晰，丰富形象，突出中心。作用:对情节起补充，衬托作用，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清
举例:《从百草回到三味书屋》
特点:叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容
补叙举例:《水浒传》第十六回作用:使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出
1.插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉不影响事件的完整性
插叙与补叙区别
3.补叙可以在篇中，也可以在篇末，而播叙只能在篇中，不能在篇末。
5.人称的作用
第一人称"我“我们“。 真实可信，亲切自然，便于抒情。
第三人称:“也”他们”。客观公正，贵活自由，不受时空限制。
第二人称:“你”你们”。亲切自然，感情强烈,拉近距离，具有拟人化效果。
6.线索、特殊意象作用命题形式:
（1）“XXX”在文中出现了多次，细读全文，说说作者这样写的好处。
（2）小说多处描写“月亮”，请结合全文分别简析其作用。
答题角度:
人物:丰富人物形象
情节:推动故事情节的发展，为下文做铺垫，或者贯穿全文，是全文的线索。
环境:交代故事背景;渲染气氛，奠定基调;
暗示社会环境
主旨:具有象征意义，揭示文章中心，深化主旨
7.标题作用
（1）概括文章主要内容
（2）点明文章中心，揭示作者的情感态度
（3）作为线索，贯穿全文/照应下文或结尾
（4）设置悬念，吸引读者阅读兴趣
（6）交代故事背景，时间地点
（7）通用手法/起到双关和象征的作用
8.人物形象题
（1）典型事例
（2）描写看人，结合人物描写(肖像、语言、动作、心理、神态)
（3）对人物的侧面描写(与他人对比、写他人的反应，衬托人物形象)
（4）环境描写:自然环境描写(景物描写)，社会环境描写
（5）作者褒贬评价的议论性语言、表明情感态度的抒情性语句人物形象特点常见术语
9.主旨题
职责类： 恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、以身殉职、奉公守法、铁面无松、赏罚分明等
探究主旨方法
(1)通过人物形象探寻小说主题
（2)通过情节发展探寻小说主题
(3)通过环境描写、创作背景
谈看法启示
根据写人/事情，判断文章感情倾向(赞同/反对)，再回答观点+理由(文中“谁干什么);谈启示(我们要/不要)
非连续性文本(选择题、简答题)说明文/议论文
10.选择题
(1)审找比查，ABCD四个选项在原文中找到原句
(2)注意选项设置的陷阱:张冠李戴、以偏概全、过于绝对、说明/论证方法错误、知识点/情感态度错误
11.12简答题:答案来自材料、链接材料，注意审题，是从材料(所有材料)还是从第几则材料找
三、古诗文阅读
13.文言文关注《邹忌》《孟子》《出师表》《送东阳马生序》《岳阳楼》《醉翁亭》等
16古诗词加强背诵《江城子》《南乡子》《破阵子》《满江红》两个《渔家傲》《春望》《望岳》等
具有整体分析意识（角度、内容、手法、情感）或比较思维
四、整本书阅读
四、整本书阅读（12本）
1.一般情况下，一题中国，一题外国
2.《西游记》《水浒传》红色经典《红岩》《钢铁》《红星照耀中国》是永恒重点，考查核心人物和核心情节
3.再次关注复习背诵材料53专题1上的名著主题、手法、人物形象整合
五、作文
1.审题:圈画材料中举例后通常有的总结性语句，或者反复出现的某一个关键词/句，找准主题，写记叙文。
2.写作:标题开头结尾打草稿，开头结尾尽量都紧扣主题，题目要新颖生动简明，切记长、空、表意不明
3:写作要求:至少三种人物描写;三 感官;三种修辞;三处环境描写
最后：花一朵一朵开，题目一道一道做，人生路一步一步走，只要你踏踏实实，自然而然就会走到你想要到达的那一一个点。
