今天下午我执教了沪教版五年级上册U11 Water Period1 Water is useful! 本节课的文本是一篇对话型文章，重点是围绕water学习相关词汇和核心句型，学生们在学完后能够用核心句子表达水的用途，感受水的用处。

      在教学过程中，我运用了抢权、挑人、倒计时、评价等功能。根据王博士的建议，我将在以后的教学中完善以下几点：

      1.增加检测题型

      学生学完后，老师怎样才能知道学生已经掌握了所教的内容呢？教师可以在重点内容或易混易错点上设计检测题，根据学生的作答数据，判断学生对知识的掌握情况，并及时调整下一步教学。

    2.增加同桌互动

  在学习新单词或句子时，可以增加同桌互动，同桌互读，这样既能让所有同学都能参与进来，同时还能减少在这个环节的教学时间，实现高效教学。老师要改变自己讲太多的习惯，将课堂变成学生在各种小组活动中提高能力的地方。

      3.培养舞台礼仪

      被邀请上台的学生，可以手持自己的练习单，面对面与同学交流互动。表演完后，对于进步的学生，老师要大方的送出自己的夸奖与赞美，提高学生继续学习的动力。

      这些建议给了我明确的改进方向，我将不断精进自己的教学方法，为构建高效的生本课堂而努力。