--致我初三的儿子
一、学习，学出新感觉。
孩子考的不好时，不指责，给他一份支持和理解，让他有一份好心情，迎接下一场战斗，让孩子鼓起“再战”的勇气，面对更多的困难。
作为父母，特别是面对当下社会似乎以分数论英雄的时代，不在乎孩子的成绩似乎是不可能的，而同样作为母亲的我，因为常常跟进家庭教育课程的学习和进修，所以，在孩子初二之前，自认为自己还是智慧的，成绩不好，了解、分析原因，最后给予安慰和鼓励，这是算告一段落。
然而，等到初二时，焦虑的情绪开始涌现，当孩子考的不好，成绩不理想时，就会因为焦虑而语言语气语调哪哪都不对！甚至给孩子报辅导班，各种讲道理，各种试压。直到有一天，我们在因为成绩交涉完之后，儿子弱弱的说：妈！你变了！变的只在意我的成绩而不在意我的感受了。
瞬间，我愣住了！
回想一下，好像确实是，关注孩子的情绪，生活，交往少了，而常常一聊天，就是学习，就是成绩，就是辅导班。但是成绩好像没有什么提高。沉思良久，我郑重的对孩子检讨了自己的问题，我告诉孩子，辅导班暂停，学习你自己努力，你的目标是什么你就考，看不上，你别后悔，因为这本来就是你的事，孩子说：我一直都知道，只是你们的焦虑会让我更加焦虑，会静不下来。
之后的日子，我不在关注学习，我只关注孩子的情绪，需求，鼓励和肯定。
截止目前，每天会看到老师在班级群里点名表扬包括我儿子在内的同学早上晨读用心，中午不休息复习…前几天测试，居然有了进步。并且孩子回到家不再抱怨老师的不好，同学的不好，学校的不好。回到家，还会主动起床做饭，虽然掌握不了量，但是态度很好，这就是孩子一天一点点的变化和向好。这就是内驱力模式打开了吧！
未来，能否考的上高中，也是自己的选择，和我没有太大关系，毕竟那是他自己的路。这些我告诉过他，自己把握分寸就好。
二、关系：做走心的父母。
爱孩子，是所有父母都在做的事情，然而，如何爱孩子才能感觉得到，才肯接受，是我要思考的问题。
感受孩子的感受，理解他的不易，肯定他的付出，让他自己为自己的事情做决定，好坏不请假，这是尊重。如果他遇到沮丧，给予他力量，这是理解。如果他需要帮助，给予他帮助，这是支持。如果他考砸了，和他一起分析这一次，应对下一次，这是助力。如果他不开心，聆听他的内心，给予情绪的能量，这是爱的力量。
努力做一个走心的父母。
三、青春，成长的喜悦与烦恼。
青春期的孩子非常在意同伴的评价，有时候他们做的事情在大人看来好像怪怪的，到孩子却认为是为了维持在同伴中的美好形象。
一个不管穿什么衣服的人，超级在意自己的鞋子；一个每天出门必洗头的人，居然不喜欢刷牙；一个每周必须刷一次鞋子的人，居然不喜欢洗澡。搞不懂，理解不了，也接受不了。然而，只能接受，必须接受。
这大概就是他们这个年龄段的认知和理解吧！
等他长大成人了，把这一段邋里邋遢的时光分享给他时，自己会不会尴尬？
而我担心的是长大了会不会讲究点。愁死我了！但是我只提醒一遍，其它的顺其自然，静静等待。
四、生活，得学会自食其力，成为一个拥有自理能力的孩子。
孩子有时候愿意为父母或者家人做事情，这时要表示我们的欣赏与感谢。孩子需要被肯定，做事情也需要成就感。
那个我常常担心因为不愿意帮家里分担家务，不会做饭，不愿意做饭、洗碗的人，最近周末回来，会主动帮忙做饭，会帮忙洗碗了！全家惊掉下巴，太阳怎么从西边出来了？
每个周末回来，会主动承担起晚上照看弟弟，带着弟弟睡觉了！好奇怪！然后而，他就是做了这些，并且还持续坚持下去了。让我们不得不重新评价这个孩子。因此，我们表达了我们的感谢和肯定，告诉他，因为他的付出，我们轻松了不少，让妈妈欣慰的是儿子长大了，学会了，替家里人分担责任。孩子很骄傲，这份成就感提现到了。
结合以上种种，我想说：还好，我们等到了，没有操之过急的强压给孩子，而是让他逐渐体会，逐渐行动，逐渐因为自己可以为家里承担责任而自豪，而收获成就感。
愿我们可以一直是孩子的引路人，是孩子的灯塔，照亮他们前行的路。
