这次的成绩在意料之中，又在意料之外。四年级的语文，看到卷子的时候，题都是我们平时不断练习的题。可是看到成绩单，心里一沉，究竟是哪里出了问题呢？不过，成绩和他们平时的学习态度是相符合的，每一个学生的成绩都是他自己的水平。
当我拿到卷子之后，首先翻看的就是作文，一直强调的字仍有许多同学过于潦草。有一杜同学，写字极其不认真，四年级就学会了连笔字。这一次他考了72分，看他的卷子，有些字他认为写对了，会写，却是错了，因为连笔字，因为不规范不标准错了。因为他的字，他至少丢了十分他应该得到的分数。问题是十分严重啊，一定要纠正他的态度。坚持练字依然要作为我们的日常。让我意外的是，这次这么简单的根据课文内容填空，过于惨烈。全对的很少，这是会背不会写啊，证明我们平时练的不够多。基础题才是最应该拿到的分数，这一次的考试，重点依然在课本。立足课本，夯实基础，在下一阶段的教学中应该足够重视。
这一次五年级的数学成绩较以往略有进步，但还是不好。五年级最大的问题就是两极分化过于严重。程度较好的学生吸收很快，而程度差的则太差。下册内容与之前学习的太连贯，不管是解方程，还是因数与倍数的这几部分的内容，学不学得会，与之前的基础有着很大的关系。为了照顾到后进生，我每道题都讲，认为比较基础的一笔带过。这对于优等生，会觉得太简单不想听，而对于后进生，则基础不会，每一道都不会。就导致班里后面学生的成绩依然没有得到提升。我觉得五年级我要改变一种教学思路，注重因材施教。短时间内一下子都让后进生学会不太现实，应该给他们布置稍简单的任务。一步一步的慢慢进步，对于其他同学，可以适当提高难度。
不管是语文还是数学，要学会去融入到学生当中，真正的去了解学生究竟想要什么，什么样的教学方法才能适用于我的学生们。怎样才能让他们在快乐中学习，在学习中成长 。
