就是在看完电影《男孩唱诗班》后，电影下面也有相关推荐，就是在这种情况下，看到了《死亡诗社》。
这个故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为里面的学生，理想就是升入名校，所有的老师，家长则以“确保送他们进入名校”为目标，学校的校训也是“传统、纪律、荣誉、卓越”。
新学期文学老师约翰·基丁的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板，打破了学校的严谨之风。基丁带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，思考人生的意义 ；撕破死板的书本，学会用心学习，感受生活、生命之书；让男生们在绿茵场上奔跑，释放天性，说出自己的理想，用诗歌是发出吼叫；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界，重新思考。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，重新成立死亡诗社，在山洞里击节而歌。
基丁是循循善诱的老师，是无话不谈的朋友，他的教育或动情，或启发，或引导，或体验，如春风化雨般滋润学生的心田，曾经顺从听话的学生在基丁老师的引导下，冲破牢笼束缚，满怀激情，寻找心中所爱，去努力实现火热的理想。
基丁用诗歌带来的力量，激发了这群17岁孩子身体里被压抑的天性，无法释放的无限潜能。查理开始施展他恶作剧的才能；诺克斯不顾一切地去追求他的爱情；尼尔第一次违背父亲的意愿，去实现自己的演员梦，就连一向胆小的托德，也在基丁的鼓舞下，跳到桌子上朗诵自己的诗歌。而当主人公之一的尼尔面对父亲的反对，心中犹豫是否还要继续去参演戏剧时，他来向基丁寻求答案，在自我选择与家庭制约的尖锐矛盾中，尼尔既不想成为父亲期望的那个人，也无力成为真正的自己。于是在那个飞雪的寒夜，尼尔戴着精灵花冠回溯了自我盛放的璀璨一刻之后，决绝地将年轻的生命终结在梦想的祭台。
尼尔的死将全剧推向了高潮，给观众以深深地震撼，让观众看到了潜藏在这群孩子心中对理想与信念的执着追求，对教条主义和现实的反抗决心。但无疑尼尔的死又向大众抛出了另一个问题，年轻的孩子们在面对阻挡自己追求梦想而又尚且无法抗衡的力量时能做的只有死亡吗？人面对死亡都会心怀恐惧的，选择自杀则需要更大的勇气，如果不是心如死灰，绝望到了极点，是不会想要放弃生活。但同时他自杀的真正问题也在于，他没有很好的平衡梦想和现实之间的关系，一个有梦想的人不代表他就需要脱离现实。
相信我们每个人的心中都会有一个答案。人类的进化和世界的发展，离不开人类伟大思想的推动，而思想恰恰诞生在触碰灵魂深处的瞬间，环境能塑造一个人，每个人来到世界上都有属于自己的生命密码。当我们每个人都在相同的教育下成长，被压迫，被束缚，只有冲破禁锢，才能让思想自我选择。正如电影的开头所说，“死亡，是汲取生命中所有的精华。”但是我觉得只有真正面对着绝望的深渊，看着认真追逐，寻找希望，理想在自己的面前被碾碎，才能配得上“死亡，是汲取生命中所有的精华。”否则，死亡就只是死亡。
在那个雪夜过后的清晨，死亡诗社的成员，踏雪而行。尼尔的室友托德，看着天地一片雪白，苍茫大地寂静无声。他笑了，笑的很美就像是一个坠落在人间的天使，他轻轻的说“好美。”，可是他那灰蓝的眼睛里，悲痛始终无法掩藏。最后基丁老师也因尼尔的死成了替罪羊被学校开除，当基丁老师最后一次来教室拿自己落下的围巾时，看着老师带着笑意，用温和的目光凝视自己时，托德终于勇敢的不顾校长的威胁阻拦，站上课桌说出了那句基丁老师教他们的“Oh ！captain，my captain!”，最终一部分被唤醒的人，也站上课桌用“Oh ！captain，my captain！”来表达自己对老师的敬意。
基丁老师看到这一幕他欣慰了，因为他知道自由的种子已经在学生的心里生根发芽，一生中可贵的就是遇到了真正启迪心灵的老师，基丁老师就犹如学生们的灵魂之光，让他们感受到自由的美好以及学习的乐趣。虽然基丁老师离开了他们但是自由的思想将会传承下去，一代又一代。不管别人怎么说，文字和思想的确能改变世界。
