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准备了三四天的教研课今天在小组内顺利展开，由于刚接班级的原因，还是定在自己班主任的班六五班，大概是跟六五班有缘分吧，但是这两级的六五班可是不太一样呢。
上午讲课时学生配合非常好，俗话说，关键时刻能瞪起眼来。小组合作与学生回答问题都非常积极，在讲课前，就在下午第三节试了一次课，在进行课文展示时孩子们都是拿着书照着读，我就跟孩子说了一句，如果你们明天讲课能背过课文再表演就再好不过了。随口说的一句话，今天上课我惊呆了！！我连续叫的三组同学，居然都能脱口背出，其中班里有一名后两三名的孩子，举手非常积极，于是我叫了他和同桌一起表演，他全部背诵表演并且没有磕磕绊绊，我很吃惊。 以前教过这个班课的柳老师说 ：“没想到那几位后进生都能非常积极并且准确的回答问题” 孩子们还是很有潜力的，只要他感兴趣再稍微一努力就有进步，因为时间关系我课后没有及时表扬他，周一一定记得给他一些鼓励。
再说说老师们提的几点建议：1，柳老师提出导入时间稍微长了一点，五分钟必须进入到主题，但是导入使用头脑风暴法对所学知识进行拓展整合，非常新颖，不常见，可以作为一个亮点。
2 郑琦老师提出 ：课堂用语流利自然，但是对学生的评价语来说比较单一，特别是学生Pk时 要给孩子一个评价，谁胜出了？可以尝试用小组积分。
3 对于孩子们来说纯英文上课，有些环节孩子们相对模糊，不明白指令是什么，所以可以老师做一下示范，孩子马上可以看懂。
4对于出错的孩子的问题要及时改正，可以设置一两句本主题课的情感教育。
一次讲课一次收获，课件制作也越来越熟悉，越来越“高级”一些了。从买上买了很多优秀课例，慢慢学习成长，课堂掌握更自信一些，这是我自己的舞台。
