七年级：指定组长
第一次收上来检查，不合格：扣分＋惩罚
批改组长的，再由组长批改组员的
让课代表在规定时间内督促组长改完作业
习题课时当堂检查批改情况
讲完习题课再收上来第二次批改
（查作业修正情况）
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八年级：指定组长
第一次收上来检查，不合格：扣分＋惩罚
批改组长的，再发下去
习题课对答案，对完答案后收上来批改
（查作业修正情况）
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注：
1.不定时抽查组员作业完成情况
2.作业完成好的学生重点表扬
3.会让作业写得好的学生试着上台讲题
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先试试看效果如何。
不过让我比较心寒的是，八年级一些学生在我强调了很多次作业答案后，交上来的家庭作业真的就是在敷衍我。
还有课堂作业都是抱着应付的状态完成的，亏我还几乎每次课堂作业都认真记录他们的完成情况。
这些学生的作业情况真的让我很疲倦，他们连最基本的作业都无法完成，数学成绩怎么会有所提升？
我一直认为自己教学能力要提升，我也确实是在有限的时间内把我该完成的教学任务都完成了：
从备课、上课到批改家庭作业，甚至我还额外花费心思尽量给他们布置课堂作业。
可反观这个班八成的学生都在得过且过地应付我布置下去的作业。
所以这次一考试全暴露出来了，平均分惨不忍睹，满分100分平均分连40都没上，说实话，这跟他们自己的学习态度、学习习惯这些有很大关系。
那些屡教不改的学生有时候会给人一种：
教育对个人主观意志所能造成的影响微乎其微。
我在力所能及范围内还是多尝试吧。
