时间过得真快，转眼之间，我已经参加工作五个年头了。第一次站在讲台上的那种羞涩和腼腆仿佛就在昨天。选择教师这个职业，就是选择了在平凡中奉献，精心耕耘、无私奉献。

      法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 

        在2014年的时候，我很荣幸的成为国家的一名特岗教师，被分配到了一个农村学校，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。随着外出务工家长的增多，留守儿童比比皆是。作为班主任，育人为本一直是我的原则。对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖。关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。在我的帮助下，班上的四个留守孩子心理都很健康，对学习、生活充满信心。其中卓悦同学，在县里举行的各种活动中，取得了很多荣誉奖项，这对于一个偏远的农村孩子来说真的太不容易了，她在背后付出的艰辛和汗水，我看在眼里感动在心里。还有一个叫尚鹏森的学生，因为家里有三个男孩，生活的压力迫使他的父母常年在外打工，年幼的他由六十多岁的爷爷奶奶照顾，刚入学时，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼，有一年冬天，我发现他还穿着奶奶给他做的单鞋，脚都冻肿了，心疼的我赶紧给他买了一双雪地靴，孩子高兴的对我说：“郭老师，这双鞋真漂亮，这是老师送给我的第一双棉靴”。我心酸极了…我让他担任我们班的班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了阴影。

      经过几年的积累和沉淀，我在武邱乡组织的各种语文讲课比赛中获得了很多宝贵的经验。我把它归总为运气好，但朋友说：运气的基础是实力，我觉得也许有一定的道理。在农村待久的我适应不了这真真切切的素质教育。我还清晰的记得，刚上班时，《标准的教学设计》我不知道怎么写，可把我着急坏了，于是我主动向众多有经验的老师请教，虚心接受别人意见和建议。作为一个年轻的经验不丰富的教师，我积极抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得与同事交流并第一时间用于教学实践中。我还经常主动地去听优秀老师的课，从中汲取长处，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。

      教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家，把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让我身心激动， 我尊重他们的不同兴趣，使他们形成自己不同的风格。终于在三年后，我们班的学生通过各种游戏，平常在班级中经常锻炼，通过各种乡县级比赛，在比赛中取得了骄人的成绩。作为教师，我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，所以，我现在一直在注重抓好后进生转化工作。

      通过近五年来的工作和学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

      为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

      这就是我平凡的工作，生活对于每个人来说都是忙碌的，我不再追求那刹那的辉煌，而是迷上了这平凡中的隽永。我将用爱去培养“乐善，乐学，乐健，乐思”的孩子，也学会了用爱静静品味这平凡中的幸福。