这个星期开始，女儿开始在电脑上网课。今天早上，老公陪女儿在书房上课，我在房间看书。
不一会，就听见老公的怒吼：“我不是早就教过你了吗？怎么又不会了？不要学了！“
我心一惊，出去一看，女儿被吓得发抖，眼里噙着泪花，老公问她题目时，她只会发呆了！
唉！女儿暂时被她爸吓呆、思维短路了！想想，我在辅导女儿做作业的时候，也不知因为女儿的慢动作和不良习惯，发过多少次脾气了！每次发脾气时，女儿做题和读书的速度只会更慢和无效。
发脾气时，伤害孩子又伤害自己，可以说一点用处也没有，为什么又往往控制不住自己呢？
从老公对女儿的怒吼中，我看到了自己，看到了作为家长，我们所缺乏的耐心和对孩子的尊重。
处在成长中的孩子，有自己的节奏和速度，不管是生理上还是心理上的成长，都有一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
但我们忘记了自己学习各种技能时的跌打摸爬，却要求孩子一步到位，企图拉着孩子立刻从学爬的状态上升到走路，甚至是飞奔的状态。
最可怕的是，当孩子没有达到我们自以为是的要求时，或者看到别人家的孩子时，很容易给自己的孩子贴上各种“笨，蠢、没救了”等等可怕的标签。
这些标签足以让你的孩子变成一个固定型思维模式的人，让孩子认为自己不是学习的料，无论怎么做都不会成功。
与习惯给孩子贴负面标签的家长不同，有的家长则喜欢给孩子贴“聪明、听话、天才”等标签。但过犹不及，可能又会给孩子另外的错误认知。
当孩子获得成功，你表扬他聪明、有天赋的时候，可能会被孩子解读为，“如果失败，那么我就不再聪明了”。
于是，孩子会选择放弃挑战有难度的事情，只愿意停留在自己的舒适区内，这样他们就能够保持不败，始终做一个聪明的孩子。
不管是尖酸的指责还是一味的表扬，都有可能把孩子限制在固定型思维模式的环境中，即使是成长中的孩子，也会慢慢变成固定型的人。
《终身成长》这本书的作者卡罗尔.德韦克告诉我们：当你想对孩子表示赞赏的时候，要避免对他们的智力和才能作出评判，正确的选择是夸奖他们以成长为目标的努力过程。
如当孩子解决了一道难题的时候，我们可以说，“你不断想办法解决问题，问题都给你打败了！祝贺你通过自己的努力，找到了解题思路。”
面对问题，我们要多一分耐心，尊重孩子的成长轨迹，允许孩子在尝试和犯错中成长，鼓励孩子享受努力寻找方法的过程，让孩子摆脱各种标签，成为一个成长型思维的人。
而这一切，首先需要家长变成一个成长型思维的人，不要把自己放在高高的神台上，对着孩子颐指气使。要相信自己的成长，更加相信孩子的成长。
