随笔：

谈“阿O精神”

任俊熹

你也许你会疑惑，什么叫“阿O精神”？所谓“阿O精神”，就是比“阿Q精神”少了“一点”的一种精神。

“阿Q精神”的精神主要有几点：面对挫折的坚韧，总是乐观面对生活，一切都能找到好的方面——最后，把之前的一切统统忘却，只当无事发生。而恰恰是最后这一点，将前面的种种全盘抹杀，一切的开朗都成了对现实的逃避，自欺欺人与沉溺在一场幻梦中的工具。然而，若是去掉这“一点“，那么新的“阿O精神”变大可师法了。

积极的心态是动力的源泉。当人处于困厄之中时，更需要一道光来指引前进。面对人生的风暴，孟子说：天将降大任于是人也。他哪里知道前方有怎样的光景？但比起发出”时运不济“的哀叹，他安慰自己，认定这是天意，自己会成为一代伟人。

在华北沦陷，南京失守，日本侵略者一路猛进之时，毛主席提出来”持久战“，指出胜利一定属于我们。其实，谁知道还要打多久？谁知道有多少绊脚石？但是他就是以最积极的心态看待时局，给中国人民打下一针强心剂。这恰巧是当时国人最缺乏的。我们并不知道乐观有什么用，但毫无疑问的是，带着必胜的信心，人民更容易陷入一种宗教式的狂热情绪中，将精力毫无保留地砸在自己的事业中，永远昂着头颅面对一切风雨。

失败是常态，谁没有输过？又有什么关系？只管冲锋就好！就算那只是一架风车，也能在冲刺中感到如同”骑士老爷“般的自豪。永远不要为过往后悔，毋宁进行复盘！这次有什么问题，下次该怎么办呢？与其将时间浪费在郁郁寡欢与顾影自怜上，还不如用来高歌吟啸！天生我材必有用，千金散尽还复来！

“阿O精神”少了一点，却是翻进了数层。高三的底色从来不是一抹淡淡的蓝，而是把一切烧毁后的炽热的狂放的奔涌的滚滚的红！

分析：

任同学与同桌的语文进阶之路

任同学和他的同桌书写都不好，所以他们俩的语文成绩也就一直平平无奇。

有一单元的课文改变了二人，就是他俩读了柏拉图讲苏格拉底的文章《人应当坚守正义》，深受启发，受到一种理性之光的引领，买了西方大量的哲学书籍，这在理科班中是比较少见的。其中有一个孩子疯狂地喜欢《马克思主义哲学》，时不时拿一些概念来和我讨论。任同学的案头堆满了书。

这之后，这俩人的作文就发生了质的改变，他们擅长说理，能厘清概念，喜欢推理，分析其中的逻辑。我发现任同学的课下生活是这样安排的：

1、读点东西。他从西方哲学转入中国传统诸子百家的哲学思想。他读了大量庄子的作品，因为庄子的语句总是那么凝练，所以，他要记录下来。

2、抄点东西。讲凝练的名句摘抄，为了达到真正的理解，记忆下这些句子，还不够。

3、写点感悟。他每天就是针对那么一句话，写自己的理解，结合生活，活着其他书籍，阐释、理解、分析那一句话。这件事情让的语言表达一下子上了一个新层次。

4、写点书法。他自己也发现在写作中，越来越游刃有余，所以他开始思考语文成绩为什么不能有质的飞跃，他们发现书写无比重要。所以每天我的办公桌上都躺着他的练字本，不多，三四行。

总结：

从任同学的学习经历看，语文素养有哪些？

1、书写

2、阅读

3、写作

总体来说，就是要入乎其内出乎其外！能阅读，能写作，再加上好的书写，慢慢地语文就可以提高。

再附上一篇他此次的月考作文：

题目：

四、写作

23.阅读下面的材料，根据要求写作。60分。

       移动互联时代信息如洪流一样扑面而来，信息洪流可帮助我们快速获取大量信息。那么这是否意味着我们处理信息的能力也越来越强？

       以上材料引发了你怎样的联想与思考，请写一篇文章。

       要求：选准角度确定立意明确文体自拟题目，不要套作不得抄袭，不得泄露个人信息不少于800字。

不要溺死在信息的海洋

       移动互联时代可获取的信息确乎是变多了，但这能等同于人处理信息的能力增强了吗？能力没有提升，而信息却一波一波涌来，只会将人淹死在信息的海洋中。

       然而人不应当就此被信息的洪流淹没，于是提升自己处理信息的能力，便成为了重中之重。那么如何提升处理信息的能力呢？

       处理信息要“绝情”。

       人们常常凭感情接受信息，并不先弄懂道理，也不在乎说话者是否可靠，因此别有用心之人就会在虚假信息中注入大量包含情绪的内容。企图靠感性的冲击逃避人们对信息真伪的审视。从而将一个信息灌入人们脑中，或者将一个信息曲解，并且似乎是正确的。于是人们的思维停留在了感性层面，无法上升到理性，并不清楚背后的逻辑。当另一个有些类似的事件发生后，人们在想起之前被情绪推导出的结论时，别有用心者便成功了，也就是说受害者已经被信息溺死了。为了避免这样的情况，就要以“零度视角”透过情绪的糖衣，厘清信息背后隐藏的逻辑。

      抛开情绪后，需要的是质疑。

      质疑不是对谁发难，无关“投枪”与“匕首”。相反，质疑是扫清迷雾的工具。需要强大的逻辑能力做支撑，心理学上有一个术语叫“辩护思维”，面对网上的信息，如果一个人先认定它的正确性，那么它就会尽一切力量为其辩护。本来存在的逻辑问题就会被忽视掩盖，甚至自己找一些不可靠的证据或推理在印证这个有问题的信息。一旦这样做，错误的信息也会被判定为正确的认识。受害者又被溺死了，因此要大胆运用质疑的思维。“苏粪壤以充祎兮，谓申椒其不芳。”屈原以此说明怀王受了小人的骗，但若怀王发挥质疑的精神呢？申椒本应该芳香，可为什么这个却是恶臭的？打开看看，原本是粪土啊于！是怀王便可以证伪小人的谗言了!正如黑格尔所述，认识要经历绕个大圈子对自身展开批判才能扬弃错误的思想，获得真正的知识。所以为了不被溺死在信息中，请用上质疑的工具。

      用好质疑基础是“眼界”。

      狭隘的视野，会限制他人的思维，导致质疑无法展开。亦或是对本来正确的公理展开质疑。诚然，应当质疑，但若是在能力不足的情况下，贸然挑战一个超出认知的高峰，只会铩羽而归。因此人还要注重积累，拓宽视野，才能用好质疑这一工具。

      综上所述，可获取的信息增多不等于对信息的处理能力增强，反而会让各种良莠不齐的信息占领人们的头脑。“搴木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。”人应当先拓宽视野，增长自己的见识，在面对信息时，先除去情绪的成分，再运用质疑理清其逻辑，才能从容应对纷至沓来的各种信息。

      注意，不要溺死在信息的海洋里。