一年级《长方形，正方形》的认识

      一年级学习长方形、正方形是整体直观的，看到整个样子像是长方形，那么它就是长方形。所以，对于一年级孩子是没有办法说，正方形是特殊的长方形。而对于一年级的孩子来讲，长方形就是长方形，正方形就是正方形，孩子们觉得这两个图形就是不一样的。我想：为什么认为它们是不一样的图形？孩子们是怎么认识的？是因为看起来长的不一样。今日听了讲座，原来对于小朋友来说，他们认识物体的时候就看整体像不像。到了三年级还要学习认识三角形、长方形、正方形，通过一些元素认识图形。当学生关注到元素之后，接下来他就可以来测量，因为周长的认识它必须要基于一个前提，要能关注到它的要素，也就是边线，所以是这样的一个逻辑。

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