每个老师都有自己的课代表。
我的课代表，有个洋气的名字:心理委员。
如果没有意外我们平均三周见一次面。因为办公室离三个年级的教室都有些距离，所以他们对于我，重要之极。
我对他们的完美期待是主动:班里安排有变动及时告知我，课前沟通地点，课上写记录表，课后有反馈。一一一许多课代表，真的做到了。
有的，竟然超越了。
2013年，第一年。印象最深的是个焦作大男孩:李子牛，当时只针对8个班在团体活动室开展心理活动课，团体启动之际我设置了一个天使行动。行动的任务是:随机认领一个你的天使，在不告诉他的情况下，默默的给他关心或帮助或惊喜。子牛担起了大天使的责任。他有个铁杆兄弟，也是平头，不太爱说话，但每次都一起早早地来，帮我摆座位或做点其它事。
他有个很大的黑色背包，里面装满了同学们的期待和惊喜，有各样的小礼物:匿名纸条、面包、苹果、发卡、笔记本……这些带着主人标签的礼物，课前被子牛一一转交到不同的主人手中，主人的幸福微笑带动N双羡慕的眼神，仿佛在颁奖。
正是这个背包，引起我格外的注意。子牛是唯一的，让天使行动坚持了一个学期。尽管我不知道这个行动在班里起了什么样的催化作用，但学生之间的温情和联结，我看见了。
后来带的班多了，因为特殊原因还基本一学期一调换，也就是说:我每个学期都有24个新的心理委员。
曾经有意识的想要记住他们，准确匹配班级、年级和每张脸，后来发现:难度太大，最终放弃了。在这种情况下，因为课堂记录表一一朱金换和商卓曼脱颖而出，进入我的视线。
16级商卓曼，擅长即时漫画创作，成功吸引了所有心理老师的眼球。于是每个心理老师到他们班上课，都怀着一丝期待……这张记录表仿佛一个礼物，更是一份惊喜。
16级朱金换，是一个行动力很强的人。有一次课的内容是关于学习策略，最后讲到了思维导图。下课临走时，她把记录表交给我，我眼前一亮:发现她在很短的时间内把整节内容整理成了一个图。之后，她就用各种颜色的彩笔以思维导图的形式来写课堂记录表。我猜她在学习中也会用好这个方法的。这样对于当时的我有个好处，在上课前能很快回顾上次我在这个班讲了什么内容:用了哪个热身，中间选了那个故事，选了哪个活动。一一一保证探索性的尝试，又避免重复。
受到商卓曼和朱金换的启发，从这学期开始，我发启了"点滴"记录活动，这是心理委员的特权。所以，她俩是有特殊贡献的人。
当然也有些心理委员，我虽然记不住名字，但是也留下一笔浓墨。
13级有个班，心理委员极为调皮，让我即无奈又感动。他经常无视三周一轮课的规则，逢当天有自习时就跑来央求加课，美其名曰:代表"民意"，而且他每次都不是单打独斗，带着忠实的后援团，在五六个人的软磨硬施下，我基本上每次都乖乖的服从了"民意"。
一一一这还不止，或者怕我答应又反悔，或者怕我遗忘，或者……反正，课前，他会带人再来一趟:有人负责拿水杯、有人拿教案，有人拿扩音器、有人在前面开道、有人在后面断后，我走在这帮大男生中间，这样的阵势，从办公室延续到教室，到了教室门口定有一片掌声。一一一那时那刻，我仿佛女王一般。
更多的心理委员，默默地奉献过，我甚至都没来得及记住Ta们的脸。做为Ta们眼中最熟悉的陌生人，我只能通过那四目交接的瞬间通过眼神和只言片语传递我的感激，并且珍惜那些记录表，因为它们承载着许多40分钟的短暂回忆。
积少成多，胶印成册，每学期心理课才画上了句号。
我的课代表们在我心中，
偶尔像镜子，
常常做史官，
一直是桥梁。
如果只能用一个词形容，Ta们是我的天使。
