校长阅读，构筑书式的思想大脑！

今天是2024年1月4日，让我们在阅读中开启美好的一天！

今日阅读第二章:“文化和氛围是两个概念”，页数:第19页-第31页，关键词:文化 氛围，思考话题是:文化和氛围是两个概念？

【阅读人 】:张

【阅读书目】：《如何定义、评估和改变学校文化》

【阅读页数】：第19页至第31页

【内容概述】：文化和氛围是两个概念

【阅读心得】：

要点与触点：

文化是个性，氛围是态度。

士气是文化的晴雨表。

消极的教师总是欣赏学校的种种失败，并以此为借口无所事事，当然他们也不愿意暴露自己的真实价值观。

条条框框即文化。

文化需要花费很多年才能反映新的信念，这些信念会引导人们的行为到达人们的第二天性。领导者可以建造构架，改变程序，塑造新的文化，但是常常做得太多，做得太快，当没有人响应时，真正的挑战就来了。

文化有敌人，氛围没有。

那就鼓励发展由最高效能教师形成的亚文化——鼓励有能力的教师组成的亚文化，是创造新的学校文化、全面改善学校文化的关键。

改善学校的文化和氛围。

氛围和文化都存在于我们的大脑中。

文化影响我们的价值观和信念，氛围构成了我们正在运转的价值观和信念。调整氛围可以改变文化的一部分。文化是大脑的软件——是团队提供的操作系统支持了它。氛围是展示在计算机桌面上的东西，文化处理了你从环境中输入的数据，然后限制你对每一种情况做出反应的选择，而氛围是反应的总和。

点得：

一是积极的士气要恒久的“一口真气不散”！

二是欣赏“鼓励有能力的教师组成的亚文化，是创造新的学校文化、全面改善学校文化的关键”，学校文化要源于师生，述与氛围，方能根深叶茂，顺其天性。这也是输入与输出的轮回。