阅读完《如何高效学习》的第一章整体性学习策略，本章主要讲述了如何建立一个学习更好的模型，建立自己的知识体系。本书的作者是被人称之为天才的人，而他认为这是学习方式不同，聪明人在学习中都会逐渐形成自己的一套学习技巧，聪明人会有意识的去运用，而大多数人则是无意识的应用，不同的策略导致不同的学习效果，把这些策略综合在一起就是作者所说的整体性学习策略。
三种观点
结构：一系列联系的知识，在学习过程中有意识的建立知识结构，目的就是在各种知识之间建立尽可能多的联系。反思自身学习过程中，确实是从未有意识的去建立自己的知识结构，形成自身的知识储备，用的时候脑海中不能立刻浮现出学习过的知识，一片混沌的感觉，所以建立有结构的知识有助于理解和学习记忆。
模型：是简化的结构，结构的快照，更为简单和储存，通过将一些核心概念联系在一起，就可以创建一个模型，就像是结构的种子，是一座建筑的地基和框架，是知识的核心概念。
高速公路：结构与结构之间的联系。
整体性学习的顺序
获取—理解—拓展—纠错—应用—测试
获取阶段要求自身以最短的时间最快的速度获取最大容量的信息；理解阶段要求对获取的信息理解透彻，光获取而不理解是填鸭式学习，没有价值；拓展阶段才是整体阅读的开始，深度拓展就是刨根问底，这个知识从何而来？结论来自何处？谁提出的？在什么背景提出的？横向拓展就是类似的结论有哪些，这个和如何有效阅读一本书中提到的主题阅读一样，在同一领域或者知识中还有哪些相似的结论或者发现；纠错阶段是知识网络的修剪工作，剔除不需要的联系；应用阶段，学以致用才是最终目的，比如我正在学习PPT的制作，那么学了之后在下次公司的年度工作报告或者QC报告等PPT中，我就会用到所学的知识，不用的话永远知识将知识储存在那里，越用才越熟练，测试阶段就是每次都反问自身问题。
信息结构
随意信息—观点信息—过程信息—具体信息—抽象信息
随意信息指的是一些死记用背的知识逻辑性不强，观点信息顾名思义就是阐述一个观点，过程信息讲述一个操作过程，就像是SOP标准作业指导书，具体信息感官的信息，抽象信息是数学，心理学等。我们学习一个新问题的时候，首先得判断信息属于哪一类，然后再决定用哪一种方法或者采用何种技术去学习，和估算可能带来的困难。
学习的目标
学习的时候，应该时常思考自己为什么学习？学习这个知识的目的是什么？学了之后有什么用处？比如我学习这本《如何高效学习》这本书，我的目的就是提高我的阅读和学习能力，我常常想自身并不是很懒惰，为什么学习老是中等，看了这方面书籍多了，学习了正确的方法，虽然不能保证自身能一下有个大跨越，但我也能渐渐感受到如果坚持按照书中所讲的方法去学习和思考，日积月累必定会有改观，这个就是我学习这本书的目的，学了之后的用处。
