同学们，通过上节课的学习，我们知道生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。河边的柳枝，脚下的石头，天边的夕阳……遇到这些不经意的美景，不妨拿出纸笔，记录下这些平淡时光里充满惊艳的碎片，为自己的文章增添色彩。
沉浸在美景中的，我们回顾一下这儿，真美的习作要求。
上节课通过对本单元课文的分析，我们学会了如何来写这儿真美，我们首先要选择一个结构，按照一定的顺序描写，其次围绕一个意思，写抓住景物的特点，最后恰当的运用比喻拟人排比的修辞手法。
课后，老师欣赏了你们笔下的美景，不得不让老师为你们竖起大拇指。但写文章不是一蹴而就的，正如俗语所言：好文章不是写出来的，而是改出来的；亦如郑板桥所述：删繁就简三秋树，领异标新二月花。
这次习作同学们的内容丰富，能够做到围绕一个意思写，语言也比较生动，有一部分同学直接用了这儿真美作文题目，还有一部分同学用了下面这些题目……这些题目都比较新颖。题目是文章的眼睛，好题目对文章起到了画龙点睛的作用，而且还可以激发读者的阅读兴趣。同学们如果对自己的题目有了新的想法可以在自己的习作旁边动笔改一改。
在批阅同学们的习作时，我发现大家能够用上平时积累的词语，注意运用关键语句围绕一个意思写。这是于泽同学的习作片段，谁来说一说，这一段话围绕的是哪一个意思展开的。谁来点评一下？
欣赏完精彩的片段，接下来请陈羽舒给我们分享一下她的文章，其他同学拿出范文一，一边倾听，一边按照自己的感受进行批注。
谁来说一说，听完后的感受？生汇报。
这篇文章的结构是总分总结构，写作顺序是：一年四季。请根据刚刚同学们的意见，完善范文一中的批注，有能力的同学可以挑战批改范文二、范文三。
这篇文章初稿已经非常精彩啦，不过我们都知道：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。请同学们再来认真看一看，羽舒的第二自然段，谁来提提意见？
快来读读修改后的片段这一段在我们的共同努力下，围绕一个意思，来写一句也更加优美下面，请同学们拿出自己的习作小组内批改完善。
同学们由于时间原因，修改过程，我们课后完成这节课我们重温了，如何写这儿真美，想要写好这篇文章，我们要做到1、2、3。同学们能够熟练运用修改符号，修改自己的作文，老师特别开心。期待你们修改后的佳作，这节课就上到这里，同学们再见！
