相约周三，学习打卡。不知不觉中这已经成为一种不成文的规定，我想我这么表达似乎有些不准确。更确定的说，不知不觉中这应该已经成为一种习惯，成为生活中的一部分。无论是周三的必听课，还是周六的选听课，无需吴虹老师或者互加的小伙伴儿们提醒，有这么一群人都会主动的、自愿的、自觉的端起小板凳等起来。当然，我也是其中一个。
可以说今天的课程有点特别，特别在今天的课程是我们集中培训的最后一节课。而从下月8号开始，我们这样一群人，就会根据各自的情况选择自己喜欢或者从事的学科来进行分科学习了。所以总感觉心里有点怪样儿，也许是对集中培训的不舍，也许是对分科学习的期待。
今天为我们分享的都是来自吉林的优秀教师，有我们全国名师窦继红老师，还有我们熟悉的山里红美术教室的创始人王晓野老师。说是巧合也好，说是偶然也罢，今天的分享嘉宾可都是我大吉林的人哟！（嘻嘻，截止到目前为止我还是算得上吉林人的，尽管现在人不在吉林工作和生活，但对吉林省的感情依然在，也许这就是所谓的爱屋及乌吧！）窦老师就语文学科的基本功进行了初步的解读。就语文学科的基本功来说，主要从教材分析与学情分析、教学目标与资源整合、任务设计与情境创设、活动组织与教学评价等内容进行了初步分析，让我们这些新入职的乡村老师对语文教学基本工有了进一步的了解。期待着以后的分科学习中，能听到老师更细致入微的专业的讲解。随后，可爱的晓野老师为我们分享了山里红以及山里娃的精彩故事。来自贵州赫章双河小学的李美老师的故事早就有所耳闻，一台陈旧的笔记本电脑配合着自己的手机流量就能带着班级的孩子参与美丽乡村课程，为孩子打开通过世界的窗，带孩子到达脚步所不能到达的地方。真心佩服李美老师，非常有仁爱之心。身为新教师，更应该以李美教师为榜样，努力地向她看齐。
关于教学的四大领域，方向、目标、过程、评价，作为新教师，我知知甚少，最主要的是仅仅是知道而已，并没有深入地了解。每当出公开课的时候，都是我比较困惑的时候，我不知道该如何设计才能达到预期的效果，更不知道这样的课该如何表达才能讲的精彩。就连最基本的了解教参都有点吃力的。我们这的孩子比较特殊，大都是留守儿童和单亲家庭的孩子，在班级管理和日常教学上，就有着这个群体的特殊性。道理我虽然懂，但就这个群体该如何设计一节课，如何上好一节课，“孩子怎么学”“学什么”“我该怎么做”，我并没太多的经验可谈。虽然我已经从事儿教育工作近1年时间，但对于以上四个方面，我只懂得些皮毛，并没有更深入的了解。所以当吴虹老师问我们觉得在哪些地方有所欠缺或都更希望听到哪些培训内容时，我有些迷蒙了。说实话，做为新老师，这里的一切对于我来说都是新的，所以只要有机会，只要有可能，我都希望自己能听一听，了解一下， 学习一下。以前我们总说孩子“好好学习，天天向上”，但现在时代变了，只有老师好好学习，孩子才能天天有进步。
在分科选择上，我也有些纠结。这里的课程实在太好了，涉及面非常广，有甜椒语文、青椒数学、朝天椒理科、辣椒艺术、小青椒、尖椒文科、花椒英语、泡椒科学、互+心理网校等课程。看到这些课程，我的心里就痒痒，只要有时间我都想去听听，但考虑到这些课程中有些是同步直播的，就比如说甜椒语文和青椒数学两个科目，都是在周一晚上的七点准时开启，对于这两个科目来说只能二选一，好在如果你实在想听的话，也不是没有办法的，唯一不足的就是只能听回放的课程。本次选科采取“1+X”的模式，经过再三考虑，我选择了甜椒语文作为主选科目，而数学和互+心理网校这两门课程我也决定参与。我想无论以后从事儿哪个领域的工作，都会很有帮助的。所以，我的“1+X”模式课程中“1”就是主选科目语文了，青椒数学只能选择听回放课程了，而对于互+心理网校，我想我会准时相约的。
啰啰嗦嗦的说了这么对，对于未来我更加需要哪一方面的培训，我想我的答案当然是全方面的培训。而如果想让我指出更需要哪一方面的专业的指导，那我想应该是任务设计与情境设计上面吧！
分科学习即将开始，希望能通过后面一系列课程的学习，自己能学有所获吧！
