今天是8月23日，翻阅了一下公众号的第一篇文章的日期，是2021年8月22日，个人公众号创建刚好满一周年了。这一年来，发布了176篇文章，其中有十多篇是读书摘抄，原创内容160篇，每一篇大概一千七八字左右，总共应该有三十多万字了。这是多么不可思议，连我自己都不敢相信这是我一年做的事，因为一年以前我还是一个不读不写、非常“单纯”的“教书匠”。
那么，开始读写的动力来源于哪里呢？
这还得从2021年线上教育行走活动说起。在线上教育行走活动前后各三天，加上活动期间的三天，一共九天，每天都有群分享环节，这是我第一次进入如此富有激情、如此主动的学习群——分享名额靠抢的，下手晚了只能等第二天了。就是在学习氛围如此浓厚的群里，在全国各地的优秀同仁们的推动、诱惑下，我还是观望了几天，后来终于忍不住了，下手抢到一个分享的名额。有了第一次就有第二次，在第二天的分享中，我继续抢到一个名额，令我意想不到的是在第二次分享中，张文质老师出现了，还对我们的分享进行了点评，还夸赞我们说得好，在我的意识里，张老师这样的大咖哪有时间关注我们这些“小”人物，但是，我想不到张老师离我们如此的近，他鼓励我说:“说得越来越好了，把这些美好的东西写下来吧！”于是，我开始了书写教育生活。在后来的一次分享中，张老师再次出现，还是一样的鼓励我们，还说我的文章写得不错，建个公众号吧！于是，我又花了一天的时间琢磨公众号，终于在2021年8月22日发布了我的第一篇文章，这是一个值得纪念的日子。可以这样说，是张老师一次又一次把我往前推，从而开启了我的全新的教育人生——读写人生。
这一年都写了什么？
大多写的都是与教育有关的内容:教育的思考、课堂的反思、读书笔记、班级故事、学生教育、家庭教育、自己的孩子的教育……总之，把思考当成一种习惯，然后让思考转换成文字。
写了这么多，都有谁看？
有时候会挺关注都有谁看了，有多少人看了，多少人点赞了，又有多少人关注了我的公众号？但是，写着写着，这些就无关紧要了，这是我自己的思想记录，对我自己的教育思想有帮助，有促进，这就够了。更何况，还有几个忠实的“粉丝”——几个学生和几个家长。还有这是我与孩子们、家长们沟通的一个平台，有时候文字的表达更深入人心。更重要的是，在不知不觉中，影响到了一些身边的人——我的学生、我的孩子、我的家长、我的同事，他们中的一部分人也开始了书写教育、书写生活。
一年来，读写已然成了我生活中的非常重要的一部分，我还会继续做下去吗？我想会的，有益身心健康，利己又能助人，为何不坚持下去呢？那么，我能坚持多久呢？我想，只要我能读、能写，我就会一直坚持下去吧！
