2026年3月31日——如何上好专题复习课？

首先通过向学生呈现一些简单易见的“一线三等角”数学模型，让学生归纳总结出“一线三等角”数学模型的基本特征，并进行解决问题的相关应用，再对基本进行变式、应用与拓展，由浅入深的进行教学，达到起点低、切入口小、难点分散和强化提高的目的。

要特别关注通过对题目的有效分解，打破学生对综合题的畏惧心理，并加强题后反思，培养他们解题的能力。