3月29日在市教研室的带领下，我有幸参加了教师素养提升培训班小学语文第5期的培训。
在XX师范校园内，我们经过了5天的封闭式管理培训，听取了8名专家教授级名师的报告。
时间虽短，但培训让我对语文课程标准的认识及当前教育形势的变化有了更加深刻的理解，明确了今后语文教学的方向，深感受益匪浅，不虚此行。
首先，我们聆听了邱皓坤老师的《基于自能教育理念下的班级管理 》的报告。
报告中提出以“培养独立面对未来生活的，敢担当，守规则，有主动性和自控能力的人”为目标。
在这一目标的指导下，要对学生进行自能教育，并指出了班级管理的方法以及储蓄是班级管理的具体操作步骤，让我体会到班级管理也是有法可循，具有可操作性的，对我们的教育实践具有指导性的作用。
其次，通过培训，我明确了今后语文教学的大方向。
我们听了杨国青老师的《从学科育人谈语文教学》，宋道晔老师的《小学习作课堂课程构建与实施》，商德远教授的 《义务教育语文课程标准解读与课堂实践》，吴丽萍老师的 《构建融合阅读体系，提升小学语文核心素养》四场关于语文教学的报告。
这4场报告，从不同的角度帮我们理解了语文课程标准的理念，提出了大语文的概念，告诉我们今后的语文教学要把阅读，写作融合在一起，要通过教材例文引导学生在听、说、读、写中学习语文知识，体现语文教学的工具性，实践性作用，并在教学中引导学生感悟语文的人文性，将语文的核心素养，即语言，思维，审美，文化四大方面渗透在教学的每一个环节，从而让学生的语文素养得到真正提升。
再次，通过培训，我明确了教学面临的未来趋势变化及历史视野下的中国教育。
这一体验在青大王忠厚教授的 《信息技术与教育教学的深度融合》，及中国海洋大学江宏春教授的 《历史视野下的中国道路》两场讲座中体现出来。
这两场讲座告诉我们，在不断发展的新形势下，我们教师要不断地进行知识更新，要教给学生学习的方法，把学习的主动权还给学生。我们自己要做一个不断提升自己，终身学习成长的教师。
通过这次学习培训，我拓宽了视野，开阔了眼界，提升了思想的高度，收获很多。我将在今后的教学实践中努力将所学的理论知识融合在自己的课堂教学中，不断提高自己的教育教学素质和能力。
