再次听罗明亮老师的课，罗老师的课堂很注重让学生知道“为什么是这样的”，在探索知识的过程中，提升学生的数学理性思维，从而培养学生终身受用的数学素养。他在课堂上注重引导学生自己建构知识。
罗老师的课总是能给别人带来意外和思考。小学生的天性决定了他们想成为一个发现者和探究者，我们如何开发孩子们这种天性呢？教师要学会“讲理”，要善于抓住学生思维的盲点，认知的误区，设计循序渐进的问题来促进学生像剥洋葱一样一层一层巧妙的讲理，把理讲到学生的心里。这样学生才不会觉得数学枯燥，才会对数学本身产生兴趣。
把课堂时间留给学生讲理，让学生在讲理中提升对数学本质的认识，促进学生的思维养成。要学会多站在孩子的角度思考问题，结合孩子的实际情况进行教学设计。
