女儿文静，喜欢安安静静坐在那里或读书或看电视或静坐，但多愁善感；儿子爱动一刻不闲，爬上爬下，蹦蹦跳跳，吵吵嚷嚷。于是热闹的世界就此形成 。                               

    每次下班回家，敲门后，总听到儿子跑步的声音，然后开门，招呼，急着跟我汇报他的”要事“，女儿也跑过来给我诉说在校的见闻感受。所以每次进家们我最幸福的是俩宝热情相迎；我最无奈的是两个孩子同时汇报，我要保持倾听的状态，稍有不均，立马会引起儿子的哭闹、女儿的伤心。回家后儿子总喜欢与我聊聊，但是很多时候我更多需要跟踪女儿的作业，检查、指导。好多时候还是先安慰好女儿独自作业，再跟儿子一起玩耍。

    儿子 要上学了，我们很担心他会不适应，也会哭哭啼啼，所以我们尽力为他做好铺垫，跟他分享姐姐在校的快乐生活，不断的告诉他上学很快乐，并领着他去学校看看玩玩，儿子很喜欢学校并说道：爸爸、妈妈你们走吧，我要上课了。这给了我很多的感动，但是还是担心儿子是否能尽快适应？

  开学了，我与妻一起送儿子上学，入校、进教室，找座，玩玩具，都无异常，过了一个多小时之后，老师要求家长尽量离校，让孩子尽快适应，此令一下，本来哭哭啼啼的孩子们开始嚎啕大哭，很多家长也跟着哭起来，更舍不得离开了。我与妻一起走出教室，我在窗外看了儿子两分钟，小家伙东看看西瞧瞧并无不适，我们走到了操场远远的看着教室门口，因为有好几个孩子哭喊着跑出来，又被老师领了回去，大约过了5分钟儿子也哭喊着跑了出来，我拉住了妻的手，那一声声喊的我都热泪盈眶，我知道妻也早已六神无主，我告诉他：让孩子学会适应，不适应的不仅仅是孩子还有你？看着儿子被老师领了回去，我们走出了校园，因为这是每一个孩子的必经之路，如老师所说：如家长一直陪伴，孩子是很难适应的。

    终于熬到了放学的时间，我去接女儿，妻去接儿子。回到家儿子很平静，我问他：儿子在学校好吗？儿子很高兴的说：好，老师还给我们发面包了呢！爸爸，你看因为我表现好，老师给了我两个小粘贴！我狠狠地夸赞儿子。问他：是发给听话的小朋友还是爱哭的小朋友？儿子骄傲的说：当然是听话的小朋友。爸爸，我没哭，儿子郑重的跟我说。我抱住他说：儿子你真棒，你是个懂事的小朋友，不哭不闹，听老师的话，真棒。

  儿子没有说自己在学校也哭了，甚至哭得很凶。我感觉在他意识里应该记得我多次跟他说的话，他知道在学校哭是不好的，所以没说，同时也知道那是很没面子的事，所以我还是表扬了他的勇敢，他不哭闹，是个好宝宝。看来他能明白，也能懂得，更需适应。第二天他就适应了学校生活，并告诉我特别喜欢邢老师，因为邢老师在开学第一天一直看着他，领着他。周末儿子总说想老师了，他是真的喜欢学校了。

            今天我要去学校值班，也正好可以带着女儿一起回老家了。女儿一直说想奶奶、想爷爷了。在爷爷奶奶跟前生活了三年的女儿对老家有很深的感情，对体弱的奶奶有诸多的牵挂。中午走出校门，女儿就开始计划先去”山西火烧“买奶奶最爱吃的火烧；再去买爷爷爱吃的炸鱼。走进超市，女儿亲自上阵，给奶奶选择喜欢吃的点心，看着瘦小的背影，看着懂事的女儿心中满是温暖。

    走进家门，女儿直奔堂屋去找奶奶，询问奶奶好了吗？惹得母亲满心欢喜，快乐相随。

    周五晚上，一家人坐在一起，喝着茶，看着电视其乐融融。结果看到了一部很好的动画电影，以至于吃完晚饭，女儿还沉浸其中。妻想喊她去读书，我喊住妻，告诉她：周末了，让孩子放松一下，愿意看就看吧。其实我是想看看，每天坚持读书的女儿会不会忘了？如何处理？9点半女儿终于看完了，高高兴兴的钻进被窝睡觉去了，突然她喊道：坏了，我忘读书了，满脸的愧疚，看着我说：我明天补上吧！我点头，她欣然入睡。

    三年级了，孩子的学习劲头更足了，每次作业都一笔一划的去写，数学偶有犯错，每次都改正，再整理到自己的改错本上。其实他还没有达到自律的程度，好的喜欢还没有最终养成，所以我的任务任重而道远。

      家有俩宝，很是热闹。争电视节目，我的答案是你们俩的事自己商量，说好再看，很快答案给出，相安无事；儿子找事，女儿告状，答案是自己的事情自己处理，这些事你能处理得了，于是女儿擦干眼泪，找弟弟去商量了。俩宝争执，女儿掉泪，儿子喊叫，绝不会告诉女儿应该让着弟弟，告诉俩个孩子自己的事情商量着去办吧，想哭可以，想闹可以，我们不管。此时往往是女儿开始开动脑筋，哄着弟弟，和谐自此而成。

            如此并不是绝对和谐，也会有儿子耍赖，女儿以泪洗面，泪流不止，我也会暴躁不安，大声喊叫，往往此时俩宝倒是都来观看淘气的老爸了。。。。。。。