这是一个有趣的章节，因为在这个章节中作者讨论了大量关于阅读细节方面的问题，从这一章节里，作者变得谨慎而小心，因为它要讨论的都是一些极为细致的问题，同时这些问题也是极容易被大家所忽视的，在阅读这一章节时，会学到很到技巧，虽然这些技巧也曾在课堂中学习过，但从未用这样的方式来思考（我不是想黑什么，只是在读书时代，我们学习的目的是考试，而现在是为了兴趣和培养能力）。这是阅读其来比较困难的一章，也是阅读后觉得十分重要的一章。

用作者的话说，这是分析阅读的第二个阶段了，而作为这个阶段的第一个规则就是找出共同的词义。让作者能和读书之间在词汇的理解上达成共识。

单字VS词义

在书的阅读中，作者往往会透过一些关键性的字词来传递自己的想法和主题，可这里存在一个问题，这个也是作者反复强调了一个单字与词义之间的模糊地带的问题。（这里解释一下什么事单字和词义：单字是可能有很多含义的字；而词义则是没有模糊地带的字。其中模糊地带是指那些读者并不能明确的知道这个单字到底是什么含义。）

可问题是

一个单字可能代表许多不同的含义，而一个词义可能会用许多不同的单字来解释。

而书都是由文字构成的，如果我在阅读时不加以区分和理解，就会影响我们对书的理解。那怎么解决这个问题呢，作者给出了一个的方法

找出重要单字，透过他们与作者达成共识。

找出关键词

在这一部分中，作者就教给我们一些具体的能找出书本中重要关键词的方法，作者首先推荐的方法就是

找出那些用特殊方法使用的一些字

根据现实经验来推断出一些重要的字

作者特定用法的一些字

然后作者给出了一个读者角度的方法：那些让你头痛的字

作者在这里给出了一些方法， 但这些都是有前提的，前提就是你要能发现这些字，这是建立在你对文本了解的情况下才能做到的，这也是为什么这个部分会出现在分析阅读之中，而不是检视阅读之中了，同时在一本书中可能会存在多个关键词，这其中还有一个提取最重要关键词的问题，而最重要关键词的提取主要就是看在文本中提出的关键词中，哪一个词或是那几个词是其他词都和它相关的。

专门用语及特殊字汇

这里就是对“那些让你头痛的字”展开的，因为让你头痛的在很大层面可能就是专门用语及特殊字汇，因为每一个知识领域都有独特的专门用语。但这里存在一个特殊情况就是哲学类的书，因为在哲学类的书中，哲学家往往会把一些我们熟悉的字变成专门用语，而这样的字词虽然看上去普通，但也是书中重点的字。

作者在本小节的末尾提到了一个态度的问题，作者所讲解的这些知识其实都是建立在你能主动阅读的基础之上的， 同时这种主动的阅读应该是带着探索精神的，是带有对提升自我理解力这种要求来进行阅读的，否则你就无法正在去认识一本书，去提升自己的理解力。

找出字义

在找到那些重要的字和关键词后，剩下的就是弄懂这些关键词真正的含义，也只有这样才能真正做到“与作者达成共识”。而这个过程就是解决单字与词义之间的问题，也就是解决书的作者到底是怎么定义这些关键词，这些关键词真实的含义到底是什么的问题。只有能清楚了这些关键词的含义后才能更好的去理解书，从而提升理解力。

作者给出的方法是

你一定要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出你所不了解的那个字的含义。

而在这里方法的运用中，有几个问题是需要注意的

一个单字是可以有许多不同词义的，这个字在使用过程中可以只用其中一个意思，也可能把多重意义合起来使用。这时我们就需要根据文本情况，来找出最合理的那个词义。

可能选出的关键词会存在有许多词其实都是同义字的情况。这时我们要提取出那些共同的词义出来。

关键词可能是一个字或者词，同时也可以是一个句子，而且在很多时候使用句子这样的关键词，能让表述更清楚。

不知道为什么我开始对自己做的这个事变得不满意起来，因为我发现了一个问题，就是这本书里面讲的东西，我读第一次时，我感觉我能懂，但我真正用这样的一种方式，一点点的概括和写笔记时，我发现我不懂，我是受过语文教育的，我是能阅读一本书的，可我读这本书时，我才发现我的会么？

我开始怀疑了，那些文字放在那里，我能读，但我不能去做一个满意归纳和总结，这让人很痛苦，而且这痛苦还是自找的，在我看来成年的状态其实是一个可以躲避痛苦的状态（因为我们可以选，那在孩童时代，我们几乎不能选），主动去给自己找不愉快，而且还是这种看不到明确受益的，我其实是排斥这么做的，而且我还让这个公众号加了些人的人，等于我是在暴露自己的问题。

可我想了想，这件事还是需要继续做下去的，如果我是真的相信知识的力量的，如果我是真的接受人是要终生学习这种观点的；至于丢人这件事，无所谓了，失去的前提是拥有，如果不曾拥有何来失去，既然能失去，那应该就有能找回来的可能（时间是除外的，但时间在这里的有一个放大的效果），所以没什么好怕的。