“砰”的一声，紧接着孩子“哇”地大哭起来，哭得上气不接下气，原来孩子自己摔了，头被磕疼了。
如果是发生在学校，你会怎么处理？
如果是你自己在看娃，你会怎么处理？
【请做选择】
A“你是怎么看娃的？一点都不负责！”
B“没事，小孩子磕磕碰碰是正常的，我也是一时没注意他才摔倒的。”
我们的天性，都容易原谅自己，而迁怒别人。其实事情还是一样的事情，只是我们看问题的角度不同了。
我作学生的时候，回到家里说：“我们老师教的一点都不好”。爷爷就会说：“老师再不好也足够教你了”。其实：家长尊重老师是给孩子最好的教育。
等我作了老师，遇到家长说：“我娃在学校手都碰破了，得要老师负责任。”“娃在学校热了不知道脱外套，老师也不管。”其实，老师作为教育者，主要是帮助孩子获得面向未来生活的能力，家长过多的要求其实是在剥夺孩子成长的机会。
有了儿子以后，我也成了家长。常常孩子会因为磕碰摔倒而大哭，让我感到：无论我多用心陪伴时时照顾，他都要自己学会探索世界，在独自探索的过程中磕磕碰碰在所难免。其实，孩子在日常生活中的磕碰和小伤与孩子活波好玩的天性有关，与家长和老师爱孩子的程度和责任心无关。
家校沟通是一门学问，尊重、理解和信任是沟通的前提，共情和鼓励是沟通的方法。
所谓“共情”，就是用自己的语言精准地把对方的内心体验表达出来。采用共情的方法沟通能够设身处地地站在对方的角度来思考问题，考虑对方的感受，从而为沟通打下良好的基础。
家长采用“共情”的方法进行沟通之后，老师一定能感觉到家长来沟通解决问题的诚意。家长和老师更多的是合作伙伴，家校沟通是为了共同给孩子创造一个良好的成长环境。所以，沟通是为了让孩子更好地成长，不是追究责任。
因此，除了共情，家长还应该多多感谢老师，鼓励老师。每一个人都需要鼓励，就像植物需要水一样。老师也不例外，尤其是，对老师采用致谢式的鼓励最能达到效果。对老师来说，每一位家长和学生发自内心的感谢对他们来说就是最好的礼物，也是他们继续前行的动力之源。
共情和鼓励适用于所有的人际关系沟通。
——听课有感
