《儿童的自发成长》这本书，讲了如何培养孩子的意志力、智力、想象力，如何给孩子准备教具等，实用性非常强。家长和幼教都应读一读。
蒙台梭利认为，儿童具有与生俱来的内在生命力，而且这种生命力力量巨大。在自由的环境中，儿童的这种内在生命力会获得自然的发展。
我们不仅要把孩子的身体照顾好，还要把孩子的精神照顾好。只有身体和精神得到了双重的照料，孩子才能不断地健康成长，才能更好得生活、学习。
总之，要尽力给孩子提供一个自由自在的环境。某种程度上，这也是在满足孩子的心理需求。心理需求得不到满足，孩子很容易生病。在老家时，几个孩子同时得了手足口，只有姥姥姥爷陪伴的小女孩儿明显恢复得慢很多。
但是，过于自由也是不好的，这样容易让孩子过于粗鲁，没有耐心。这里需要掌握一个度。
当下的儿童教育存在一些弊端。比如，不了解孩子的思想，无法理解孩子的行为，这跟教师不懂心理学有关。
还有就是，对孩子只呈现出没有章法的、被孤立的事实，严重阻碍孩子的理解和认知。结果是，孩子只是老师的模仿者，并没有成为一个真正的独立思考者、实践家。
在教学过程中没有引起孩子的兴趣，所以孩子往往是被动学习与接受，学习效果大打折扣，同时，也非常容易感到疲惫。在给孩子传授新知识的过程中，加入旧知识也会容易引起孩子的兴趣。
频繁的变换科目也是很大的一个弊端，频繁的变换科目让孩子疲于应对，来不及深入思考，这样反而更加容易感到累，在这种状态下，孩子根本体会不到自我成长的那种喜悦。
什么样的教具最适合孩子呢？
教具不能太多，否则会让孩子感觉疲惫，每个教具都研究不深，不利于孩子良好性格的养成。
给孩子提供当前年龄段最适合、最感兴趣的教具，这样能最大程度的培养孩子的良好品格。这需要成年人的细心观察。
给孩子提供的教具，不仅能给孩子带来刺激，关键是还要能给孩子指导。这样，孩子的心理层次会不断被拔高。但是，我们常常只给刺激，不给指导。
老师怎样才能科学而正确的带孩子？在做准备工作时，老师要非常严谨，在跟孩子相处时，老师要非常神圣，同时，老师要提升自己的观察力，而且要乐于观察；老师要极度有耐心。
孩子的成长环境应该是健康卫生的，要多带孩子去公园和草坪上玩耍，孩子要能在自己的环境中运动自如。
尽量把孩子的环境布置得有美感一些，这样可以有利于减轻疲劳。
要尽量减轻环境隐匿错误的作用，比如说，桌子很容易就能看到脏了，杯子易碎，这样有利于孩子能轻易的发现自己的错误，并注意矫正。
孩子的劳动应尽量有目的性，否则容易感到疲劳。
在培养孩子的注意力时，要注意两点：一，孩子对他们内心真正需要的东西感兴趣。二，用已知引导未知，才会让孩子产生兴趣。
决定行动，坚持不懈，尊重孩子的意愿，可以有效磨练孩子的意志力。
蒙太梭利也讲述了孩子智力的奥秘与培养方法。智力与快有关。智力与理解力有关。组织和秩序可以让我们反应较快。
如何培养孩子的智力呢？
给孩子创造良好的环境，在这样的环境中，儿童感到自由又独立。
帮助儿童把脑海中的图像，按照某种顺序排列出来。重要的不是什么物品，而是物品的材质属性，如大小、形状、颜色、质感、重量、味道、声音、用途等。
化繁为简。
注重细节，坚持不懈。
想要培养和发展孩子的想象力，就要与生活紧密联系，观察生活。
以上就是这本书的主要观点和内容，希望对大家有用。
