电话中一阵亲切地问好声，拉进了我们再熟悉不过同事之间的距离。对方也只是与我商量，有关体育赛教需要配合之处，教师总具有礼貌待人的风范，因地制宜都在潜移默化的影响着身边的人。我为之羞愧，学哥们这样的谦谦君子，我一个弱小女子怎可这般放肆。话到嘴边，不知该如何表达才是，索性一切尽在行动之中，才是最美的表达。原来体育赛教活动用的是我班的孩子，作为班主任感到万分欣喜。缘由这次赛教的大舞台给我班孩子又一次成长的机会，俗话说得好：心有多大，舞台就有多大；心有多宽，舞台有多阔。成长最好的答案就叫宽大的胸怀。选中这班孩子也是对他们过去学习成绩的肯定，我犹如老鹰般周全爱护着孩子们，按照体育老师课中的需求，引领本班的娃娃们做好了一切准备。
在准备中，我发现班里的人数超出了授课人数。恰巧我班文化建设还不够完善，何不留几人参与班级文化的创设呢！也许这样孩子们才能成为本班的小主人，学习是自己的，班级是自己的，一切都是自己的，这样大家才能自主地参与到班级中，创造出属于自己的那一方天地。留下哪几位孩子呢？我心里开始七上八下的打量起来。平日里我总挑选各科优秀的孩子做我的小助手，今天正好得空，留下几位昨天纪律不佳的孩子们顺时谈心教育，也许会是美丽的开始。
经过一阵班级工作安排的布置工作之后。我告诉大家要挑选出非常出色的孩子，帮老师进行班级文化建设。孩子们争先恐后地举起小手，争着抢着要留下来为班级做点事，教师的优越性也许就在此时。我瞅瞅那些优秀孩子的小面孔，个个露出了神奇的脸色。几个平时不太乖巧的孩子就显得有些暗暗无光了。我高声喊出了这些孩子的名字，这几个孩子仿佛像绽开的花朵般微笑着，是那样的灿烂，是那样的可爱，并且纷纷抢跑过来，“老师是我吗？”，“当然是了。”就这样我们在眉开眼笑中一起拿出了布置教室文化用具。孩子们先是选择文化建设中漂亮的作品，选好之后自己在进行班级文化建设的图案设计，这些一切的一切，我都放手给他们去完成。我只是在旁边批阅作业而已。用了一节课的功夫，这五位所谓平时不受大家欢迎的同学，请把教室装饰的非常漂亮，并有很有文化特色的味道，我一边欣赏，一边表扬。并询问着孩子们这样布置的意图是什么，为什么要这样做？还这么的回答，让我恍然大悟，他们奇特的想象给了我们无限遐想的空间。在教师一阵地赞美中，这五位孩子瞬间树立信心，从来都没有见过他们这般的心花怒放了。
我灵机一转，用上我平日里的教育金点子，再次夸奖着孩子们的表现是如何的出色，能否来帮助老师一起批改作业？其实我这样做的初衷是为了让他们改正自己的错误，因为在这次听写中，这几位孩子的身子积累的不扎实。那就让他们通过批阅作业再次来巩固复习生字词语吧！没想到他们兴趣浓厚更是与众的不同。也许是从来没被老师重用过的原因吧，又也许是平日里他们身上的批评大于表扬的次数只因吧，总之，孩子们的这些表现让我意外的发现，换种方法进行教育，新观念，新教育，新看法，新做法，这才叫做真教育。
总而言之，统而言之，爱给与众不同的孩子就会收获出与众不同的果实。爱撒潜力生的教育才是真正教育，落地的教育。
