“6月6日 星期一 晴
张陈靖恩
昨天晚上，余老师给我们发了《成语儿歌100首》，我非常喜欢。今天早上，刘思辰和张钰姝居然把第一单元都背过了。早课的时候，郭昕煜一下子就把一二三单元15首儿歌背过了。余老师还说她以前的学生一个星期把这一本书的100首儿歌全背过了。感觉他们好厉害，我真是甘拜下风呀！”
第一节课铃响后，几个同学争先恐后地冲进办公室，来接我去上课。走进教室，张陈靖恩就拿着字典挤到讲台上，问我“拜”怎么写。我把这个字写在黑板上，好奇地走到他的座位上，发现他写了这则日记。于是，上课铃响，我让他把日记读给全班同学听，告诉他们日记如何选择合适的内容。
周一的第一节语文课，是大家心心念念的讲评课。接着张陈靖恩的日记，我就将上周的循环日记做了整体的小结：小组都有些拖拉，九个组周五在老师的催促下才完成，一个组周日才交上来。不过，值得表扬的是上上周提到的一行开头不能用标点的问题，没有人再出现，开头空两格大家也记住了，尽量不用拼音代替汉字有所改观。我选择了19个同学比较有意思的日记读给大家听，时不时地邀请一些同学来复述。最后请大家说一说喜欢谁的日记，试着复述，并说明理由。喜欢张陈靖恩的人数较多，他写的是：
今天下课时，我和郭昕煜到二楼去接余老师。郭昕煜和我到办公室，我被门框绊倒了。余老师笑着说：“哎呀，你怎么给我磕头，这么大的礼我可受不了。”
还有的人喜欢刘林曦的：今天下午，我和张钰姝在操场上玩传球。她传给我的时候，刚好一辆垃圾车走过来，她把球投进了垃圾车，我非常生气地说：“你去捡！”她从骑车的奶奶那里要回我的球。球上有点湿淋淋的，我把它在地上滚来滚去就干了，我们又玩了起来。今天真是搞不懂，球怎么跑进垃圾车呢？
循环日记已经写了五周了，组长很不容易，不但要自己写，还得一次又一次地催促组员。讲评课的最后环节，我请十个组长思考思考，分别表扬自己组内的优秀成员。孩子们挺有思想的，有的说某个组员主动问自己要日记本，有的说组员写日记很快，有的说组员日记内容长，每次都能得笑脸，还有的说组员日记内容没有用拼音代替。被表扬的组员乐滋滋的，骄傲的神情跃然脸上。
自从昨天增加了组长评价这一环节后，明显感觉到孩子的写日记的积极性了。每次我去教室，都会发现有孩子趴在桌子上认认真真地写着，也会看见有孩子喜滋滋地把日记本交给组长。
站在岸上永远学不会游泳！写日记这件事，还得孩子们积极投入实践中，用数量来战胜质量。如何掀起日记的写作热潮，只能随时随地地指导，教会孩子用发现的眼睛去搜寻生活中有意思的值得记录的人和事。
