这是一本关于介绍作者读书经验的书，看似分散的结构，我感受得到作者内心的的丰富和充盈，他试图将读书的认知倾囊相授，很多的感知潜藏在看似浅显的文字背后，只可意会，我庆幸地捕捉到了一丢丢，他并未刻板教授阅读方法一二三，而是引导读者结合各自需求，探寻属于自己的阅读天地和阅读方法，其情怀大过书中内容。
一、随着阅读成长
我们在青少年时期，受制于社会教育理念的要求，为了考个好成绩而读书，那些教科书、课外辅导书充斥着我们的学习生活，除了反复诵读那些浓缩精简过的教材教辅，我们真的极少有享受其他读物的机会。《越读者》提出了这样一个阅读进阶次序：小学，建立充分的识字能力与自己阅读的基本能力；中学，开始随意而广泛的阅读探索，然后由其中发现一个自己感兴趣的方向，决定进大学攻读相关的科系；进了大学，主修及旁听则建立间接但相辅助的广博；大学后教育，或走上社会后的自修教育，则沿着已经开好的途径继续往前开拓，还会随机遭遇一些意外的奇花异草，让自己左右逢源，另辟蹊径。如此，不但路越走越宽，在知识这座密林里可以顺畅的路也越来越多了。
反观我们自己，青少年之路是已经走过了，那些被教科书填鸭式教育的日子过去了，我们也浑浑噩噩到了“中年”时期。好在无论何时醒悟都不会晚，就像窗外的风景一直在那，不同的是你打开窗户或早或晚，无论看到的朝阳还是夕阳，都各有其美。
二、 跨越四种阅读饮食
把阅读当做饮食，我们能更形象地将各种各样的书分门别类，便于阅读，也便于消化。
第一种阅读，是主食阅读，又可称其为“生存需求的阅读”。是为寻求人生职业、生活、生理、心理等现实问题的解决之道。称之为主食阅读，是因为它像能让我们有饱足感的主食。
对于主食阅读，为了直接解决问题，就得学会有的放矢，学会抓主要矛盾，同时避免风险：第一个风险是忽略主食的本质。要知道生存的知识是随时间、空间而不停变化的，所以主食阅读有个很大的特色是，在某段时间或某个地区，对某些人特别有意义，但换个时段换个地区换群人，这种阅读就没什么意义了。第二个风险是，太注重主食阅读，可能会错过太多其他阅读美味的可能，从而导致营养不良，离发展美食家品味遥遥无期。
第二种阅读，是美食阅读，也可称其为“思想需求的阅读”。它不针对现实问题直接提出解决之道，却可能让我们从根本的方向，思考现象和问题的本质是什么，帮助我们体会人类生命深处的共鸣，思想深处的结晶。
第三种阅读，是蔬果阅读，又可称其为“工具需求的阅读”。它是为了帮助我们查证阅读过程中不了解的字义、语义、典故与出处，像饮食里的蔬菜、水果。
第四种阅读，是甜食阅读，又可称之为“休闲需求的阅读”。这类阅读没有一定的目的，就是为了娱乐消遣，很像饮食里的甜食和零食，追求的就是口感。
以上四种阅读并没有客观标准可供区分，是哪种，怎么读，全靠自己探索掌握，但所列示的每种阅读特征是会让读者有不同的体验感受，我们要做的，就是调配好各类阅读，平衡和完善营养结构，避免因挑食造成的一隅之见。
三、探索合适的阅读方法
观其大略、不求甚解、熟读精思是书中介绍的三个读书方法，分别代表了诸葛亮、陶渊明、朱熹的读书风格。一方面，在面对繁多的书目时，四种读书方法能让人在畅游书海时更加坦然自在，譬如许多甜食类的书，读来“不求甚解”即可；主食类的书，读来“观其大略”即可；但美食类的书和蔬果类的书，则需要用上“熟读精思”。若是需要“熟读精思”的书，你用了“不求甚解”的方法，那是糟蹋，若是需要“不求甚解”的书，你用了“熟读精思”的方法，那是浪费。另一方面，在挑选图书时，同时调用这三种阅读方法，能够帮助判断一本书属于哪种饮食：遇上一本你看来还不错的书，先随意翻阅一下，即“不求甚解”，然后从封底封面、前言简介“观其大略”，再来挑作者看重的段落“精读熟思”三五分钟，如此一个来回，很快就能清楚是否要将它带回家。
除了上述三种读书方法，还有一种苏东坡的“八面受敌”读书法，这是主题阅读的好方法，就是一本书分好几个专题，读好几遍，譬如苏东坡在读《汉书》时，第一遍研读人物，第二遍研究兵法，第三遍只读货财，每读一遍，又专门针对一个主题全面搜罗，如此，这本书每个主题就都精通了。“八面受敌”是一种多层次的阅读，它包含了上述三种方法的同时使用。
四、新层次与新领域：往前跨一步，往旁跨一步
会了上述读书方法，不是为了帮助我们越读越轻松，相反，正是要帮我们有点眼界，知道前途的阶梯所在，并且知道有什么方法解决原地打转的难题。在较能掌握阅读方法后，就可以尝试往前跨一步、往旁跨一步的挑战了。
往前跨一步，就是在你原来感兴趣的阅读领域，往原来你觉得深奥而不愿触碰的方向走一步。如果你本来就爱读小说，那么跨一步，接触一下文学批评与理论就是了。这让我想起《刻意练习》，教你不断突破舒适区，往行业纵深发展，直至成为卓越的杰出人士。
往旁跨一步，就是在原来感兴趣的阅读领域，往旁边先前觉得有点距离的领域跨一步。研究法学的人，往政治学或者心理学跨出一步，就是了。
五、其他：找到并深入你的阅读兴趣
1.选一个自己感兴趣的阅读题目。回想你印象中为什么事情感动过，怀疑过，好奇过，梦想过。尽量贴近现实生活，不要过于抽象。
2.针对上述题目，设法从网络或书店找出五十种自认为的必读入门书，然后交叉使用“不求甚解”、“观其大略”、“熟读精思”三个方法，并从中过滤出一到三种入门书。
3.将这一到三种入门书，利用“熟读精思”的方法仔细阅读，搭配相关网站，就能发现接下来应该继续阅读的书种。
4.最好认识一位这方面的引路人，并向他请教。
5.设定时间表，逐步收集阅读四、五十种书。
6.收集网络资料。
7.分别用四个读书方法，整理吸收书籍网页，再就主题领域的全貌整理出心得。
8.验收。到自己信赖的书店，站在你集中精力阅读这个主题的分类立柜前，浏览架子上的书种，说出立柜的缺失在哪里，少了哪些应该摆的书，以及为什么。没有书店就找引路人来验证。
以上，作者对读者的阅读素养和阅读能力是寄予了厚望，他希望大家训练进入新层次和新领域的腿力，以具备在知识密林里探索的体力与能耐。可我不懂人为何总是要将时间精力消耗在无边知识的索取中，读书的意义也是意识的流动呈现，身处不同地域、阶段，我们读书的意义会大相径庭，对我来说，读书是打开了一扇窗，除了欣赏变幻的风景，还能满足黑暗中无尽的想象，精神上的丰盈比现实中的成就更重要，那些娴熟的技能方法，许是我回馈社会的工具。
