截止到2021年12月25日晚上24点，【一起写吧】一共收录了86篇文章，这是老师们坚持跟随一起写吧写第二期的第147天。月末临近，各位老师都在书写着与一起写吧的故事，这故事悠远深沉，充满着老师们对一起写吧热爱，我想在这里我们要感谢小尘老师、普利辉老师和这八十多位优秀老师们的坚持，让我们看见彼此，看见了更美好的生命！
在这86篇文章里有以下五位老师的文章尤其给我留下了深刻的印象，我们坚持了147天，每一天都过的很有意义，这就是我们当老师最大的幸福感了！
第一篇文章是23河南徐佳佳老师的《让课堂真实发生》
要养成思考的习惯，多去琢磨。但凡课堂能出彩的老师，都是喜欢思考和琢磨的老师。不能狭隘地认为我把书中的课文讲完了，教学任务就完成了。那样的课堂是死板的，短视的，我们既要能走进去，也要能走出了。能够整合运用课本资源，让文本为自己服务。没有思考就没有突破，课堂难以起波澜。没有思考就没有阅读方法的指导，教学效果无从谈起。
阅读课也是语文课，都需要我们用心去设计。作为一名语文教师要走在学生面前去读书，否则就不会有整本书阅读课。同时，要让认真钻研教材和教参，明确方向才能走上正道。走进阅读，走近阅读。认认真真做一名语文老师，踏踏实实上好语文课，我们的课堂才能真正发生。
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第二篇文章是95广东朱亮老师的《听华老师谈“一见钟情”》
华老师所追求的“好课如初恋”。自己的课就像对待自己的初念一般要用心的去对待，用自己饱满的激情去对待。不只是自己要是如初恋，还要让别人也能是自己的课如初念。我现在的水平尚不能做到如初念。尽力让别人对我的课产生好感吧。感情是培养出来的，听得多了我想会被人爱上的。
最后老师对于本次讲座的总结就是：“做是爱的行动，思是爱的回味”只有实践是阅读的最好体现，思考是对阅读的感悟，也是自己与文本的对话。只有通过不断地将实践与思考相结合才能形成自己独立资源。任何一件事都是从无到有的，在他人的基础之上来完善自己。所以我们是幸运的，因为有一大批的文人巨匠已经为我们铺好了路，而我们要做的就是迈开步子去走。通过前人的基础走出自己的一条道，也为后人开辟一条新的道路。
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第三篇文章是19吉林焦艳丰老师的《张老师给教师的教学建议》
回归教育，回归课堂。这是作为教师要承担的问题，需要有一种教学技巧和教学能力方面的自我修炼。对于教育者来说，最核心的问题就是重新发现儿童，重新理解儿童。从偶然选择改变，到自觉的改变，作为一个真正的教育研究者，用一种开放性的，建设性的，渐进渐变的方式去理解今天的教育。在所有的问题背后，要有自我的某种立场和人生信念在里边。
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第四篇文章是190广东尹红艳老师的《老师，也许你不知道……》
回顾自己三十年的教育工作，总体而言，应该可以说我带给我的学生们的绝大部分是正向的影响，有二、三十年前带的学生还跟我保持着联系，每次回家乡都要约着见个面叙叙旧，现在已经处成了朋友的；有十几年前带的学生每到节日都给我发祝福短信的；也有近十年带的学生时不时给我打个电话的；还有近几年带的学生不时回到学校来看望我的……这些学生不管是上学时各方面都很优秀的还是调皮捣蛋没少挨我呲的，都说我带给他们很大的影响，不过说实在的，我真的不知道自己到底给了他们什么影响，而他们却带给了我一种为师的幸福。
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第五篇文章是55安徽汪韵琴老师的《用“做”破解“做不到”》
用持续不断的坚持来破解“做不到”，纵然努力不成功也会无怨与无悔。成功是没有捷径的，唯有努力和坚持才有希望，然而努力和坚持了不一定成功，但不努力不坚持，一定成功不了。只要自己努力过，其结果并不重要，享受的是精彩的过程。坚持是一种信念的使然，执着是一种人生态度，糟糕的坚持也好过放弃。感恩“一起写吧”的不离不弃！
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还有六天就是2022年的元旦，期待新的一年里一起写吧的教育同仁们用热爱和坚持汇聚成教育的星辰大海，相信我们坚持的力量一定可以改变我们身边的孩子，改变我们的教育，最终成就我们美好的教育人生！
