窗外的玉兰花要开了，紫色的花苞在枝头上绽放着勃勃生机，朵朵争相与春风打招呼，与春雨握手，整棵树都洋溢着无限的热情。春天真好，满眼都是生机，满眼都是希望。
这个春天如同往常一样，悄然生暖。校园里自从有了孩子们的笑声和他们奔跑上操场上身影，一切都显得那样生机盎然。就连喷泉鱼池里的小鱼们都开始欢快地用各种美丽的舞姿迎接着春的到来。
喜欢走到教室里的感觉。虽然有繁重的备课准备和各项业务要求，但是依然无法阻挡那份执着的热情。看到孩子们奋笔疾书的样子，看到他们下课后在教室里看书的样子，看到他们奇思妙想完成各种任务的认真的样子，看到他们淡定地画黑板报的样子，便豁然发现，他们已经悄悄地长大了。
便又停下来审视自己，为师者，我们应该如何为儿童打开通往周围世界的窗口呢？看到孩子们面对作文，面对征文，面对演讲，面对各种实践作业一筹莫展的样子，我总是在想，做为他们的伙伴，我将如何带领着他们突破重围呢？
每一个孩子都是一个世界，也许一个孩子的困难很小，可是五十几个孩子的困难就会很大很大，我不由地陷入了沉思。因为我明白，我为他们所付出的任何一份努力都将成为他们成长道路上的动力，或者还会影响他们人生，助力他们的成长，哪怕只有某一个点，某一方面，我的努力恰好能够帮到他们，也好！所以我尝试着去努力。
首先，在开学之初，我就跟自己默默约定，在这个学期，我将以鼓励和包容为主，去帮助他们，维护他们的尊严，让他们对每一堂语文课产生期待，让他们感受到我传递的带着温度的语文知识，让他们体会到同我一起的每一分钟都值得珍惜和回忆，那样，在他们幸福的微笑里我便可以寻得到自己人生的价值了。
然后，我默默地关注他们的成长，大志的语文基础比较差，但是自从我带他以后，他学习语文的尽头有了明显的改观。第一天的古诗背诵他落下了，但很快就赶上了。以后每一天他都基本能完成背诵，还获得了同学们鼓励的掌声。于是我决定每一首诗在背诵之前，我都一句一句带他读一读，给他关注，让他在我的目光里温暖成长，我总是相信，我可以同他们建立联结。
其实孩子们的心都是特别敏感而且易于读懂的，记得前两天大志忘记带红领巾不敢去上课间操，恰好我有一条红领巾，我便把我的红领巾给大志带上，他就飞快地奔向操场了，其实在心里装着责任感和规则的孩子一定不是后进生。放学后大志悄悄地把红领巾给我还了回来。我相信这样小小的举动都会在他内心播撒下爱的种子，拉近我们之间的距离。
都说孩子们是因为爱这位老师，才喜欢学老师带的这门课的，我觉得这话不无道理，而且在实际的校园生活中，我们也发现这个道理多次被验证。那如何才能成为学生喜欢的老师呢？我想那一定是不凌驾于学生之上的，而且有丰富的学识的，始终站在学生的角度上真正为学生的老师才会获得这样的殊荣。
行走在教育的道路上，我唯一的愿望就是做一名老师喜欢的学生，每当我回望从前的时候，那些曾经与孩子们一起走过的岁月都值得回忆，而且从不会在记忆的长河里慢慢变的模糊。这样便足够了。
也许做老师容易，但是做一名学生喜欢的老师却很难。师与生之间也需要磨合、沟通和相互的理解与支持。而这份关系的建立前提便是彼此的信任，我们始终相信学生，去发现学生的优点，放大学生的优点，让他们在老师的对他们的评价中认识自己，相信自己，尊重自己，慢慢地完善自己，逐渐地成长、成熟。总觉得这样的事情不难，但实操应该也不会很简单。 但是我们不能因为难就不去做了，相反，恰是因为难，我们才要去征服，只有跨越了内心里的坎，我们在自我成长的同时才能与学生共同成长。
张桂梅老师的风雨人生不容易，但是她牺牲自我，用生命的每一分钟去陪伴女中的孩子们，成为百名孩子口中的妈妈，她的确是山区女孩子的一线曙光，她以忘我的精神在华坪教育战线上辛勤奉献22年，用心血和汗水为华坪教育谱写着新篇章，这就是我们学习的榜样。毕竟教育是心灵的艺术，我们只有用爱心去滋润童心，点燃希望的火种，与学生间架起爱的桥梁，教育才真正称之为教育，而我们也才能成为一名合格的教育者。
